导图社区 微课的介绍
这是一个关于微课的介绍的思维导图，微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
这是一个关于教学课件的设计与制作的思维导图，介绍了多媒体课件的设计与制作、演示型课件的制作、交互型课件的制作、微课的设计与制作、如何设计微课。
这是一个关于现代教育技术基本理论的思维导图，主要包含视听教育理论、传播理论、系统科学理论、多媒体学习理论、三种学习理论等内容。
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微课
什么是微课
微课的缘起
美国（60秒有机化学）-1993
英国（一分钟演讲）-1995
语法通顺，结构严密
演讲稿不能超过一页a4纸
60秒内完成
允许使用幻灯片和黑板
必须包括几个明确的事实
美国（彭罗斯）-2008
在线学习或移动学习为目的
简要明确的主题或关键概念为教学内容
60秒课程
2010-凤凰微课 2010-胡铁生老师提出 2012-第一届中国微课大赛 2013-全国高校微课教学比赛
微课的界定
教学活动→过程 课程→本质 教学资源→作业
特点
短，小，精，悍
目标明确
资源多用
短小精悍
使用方便
以视频为载体
以教学或学习为应用目的
完整的教学活动
多媒体技术制作教学视频
不超10分钟
教学资源→作用
理解微课
本质—课 复杂系统要素互动关联 呈现介质—微视频 目的—知识点的讲解
内容
微视频 微教案→体现知识点的教学设计要素 微课件 学习任务单→辅助指引资料 微练习 微反思
微课的类型
课件内容：知识讲授型，复习总结型，习题讲解型，操作演示型 设计形式：演示型，交互型 制作方法：录屏式，拍摄式，软件输出式
如何设计微课
选题设计
教学内容中的重点和难点 演示实验操作过程 技能训练
课前→预习探索新知识 课中→讨论与内容导入 课后→巩固内化
内容分析
确定知识点间的联系 确定知识点的类型
学生特征分析
知识水平
心理特征
目标确定
清晰可测 描述学生行为或能力的变化
教学策略设计
启发式，设问式
知识导入
情景导入 旧知导入 问题导入 实验导入 示例导入 故事导入
阐述解释
知识小结
字幕语音总结 微练习巩固
微资源设计
包括类型画面出境，交互设计
微视频的制作方法
拍摄式
录屏式
软件输出式
评价与修改
目标达成为导向 多媒体信息辅助 符合学生认知特点
可视化分析工具， 知识点逻辑关系 清晰
