独立思考的能力

读书而不思考，绝不会有心得，即使稍有印象，也浅薄而不生根，大抵在不久之后又会淡忘丧失。以下是对独立思考能力的详细解析。

独立思考的能力

• 必要性：精读一定要精思，内化一定要经由思考。独立思考的能力是阅读效果的保证，这种能力越强，阅读收获越大。
• 阅读思考的目的：一是为了理解；二是为了获得改善生活的智慧。
• 具备这种能力人的状态：
  • 第一，独立思考。有自己的想法，能形成自己的见解，而不是轻易地被作者或书评影响。
  • 第二，创新思考。他能产生更新颖、更有价值、更有洞察力、对自己或别人更有启发的见解，能整合、颠覆、补充或发展原有的观点。
  • 第三，系统、结构化、有逻辑地思考。能把自己的见解，系统、结构化、逻辑清晰地整理出来，并清晰地传达给别人。
  • 第四，知行合一。能基于自己的理解，吸收有益部分来调整和优化自己的人生，小到一个习惯的养成，大到人生价值观的调整。
• 阅读思考的三个阶段
  • 想法的产生阶段；
    • 类型：一种是自己的想法，另一种是作者的想法
    • 产生的办法
      • 前后对比
        • 本质：追问读完这本书的我和没读这本书的我，有什么变化？
        • 如何对比：第一步：检索新知。从头到尾复习一遍第二层次的读书笔记，检索这本书的新知，即以前不知道、看完这本书才知道，以前体会不深、看完这本书才真正明白的内容。 第二步：追问新知对我们的影响和改变。真正重要的新知，一定会对我们的信念、态度、行为、生活方式等带来影响和改变。追问，这个新知会对我产生什么影响？我原有的信念、态度、行为、生活方式等是否会因此改变？具体有什么改变？ 第三步：分别描述“before”和“after”来巩固收获。以前是怎么想、怎么做的？因为这个新知，我们以后会怎么想、怎么做？分别描述“before”和“after”的本质是通过深度的自我反思来学习，要深度建立知识和自己的关系，让知识为我所用。
      • 提问
        • 提问方法 第一，不管三七二十一，写下脑海里出现的所有疑问。 第二，用“红绿灯思考法”训练自己。 第三，留意书里的好问题，模仿好问题的句式去提问。 第四，用“5W2H”的提问框架刻意练习提问能力。（what where when why who how howmuch ）
        • 提出什么问题 第一种比较关键的问题是自己的“大问题”。 第二种比较关键的问题是这本书的“大问题”。 第三种比较关键的问题是相反的观点是什么。 第四种比较关键的问题是藏在我们阅读目的中的问题。
      • 联想
        • 本质：联想能力，就是发现不同事物之间联系的能力，尤其是发现抽象概念和抽象感受之间的联系，我们必须以知识的深度和广度为基础。
        • 如何提升联想能力
          • 第一，一定要尽可能地发散，尽可能地天马行空。
          • 第二，可以联想到自身和实际生活，把书中的内容放到自己的具体事情上琢磨，问自己一个问题：这本书和我有什么关系？
          • 第三，可以用案例替代。
          • 第四，抓住本质，举一反三，尝试知识迁移，把知识运用到不同的领域。
          • 第五，加深积累，扩展视野，增长阅历。
      • 行动导向：落脚未来，我们学完后可以用在哪里？具体该怎么用？
  • 想法的判断阶段
    • 判断想法的步骤
      • 第一步：区分事实和观点。事实有真假，观点无对错。
      • 第二步：分别核查事实和观点。
      • 第三步：得出自己的观点，形成自我意见。
      • 第四步：让观点成长，保持开放性思维。
  • 想法的整理阶段
    • 第一步：汇总想法
    • 第二步：分组归类
    • 第三步：提炼逻辑结构 (1)直接用原书的逻辑结构整理 (2)用一些现成的、经典的思考框架（5w2h等） (3)用流程法来整理（如按照步骤、事物的发展规律、层次等）
    • 第四步：充实细节，形成文字（细节来自万能读书笔记模板九要素）