4章 婴儿心理的发展

这是一篇关于4章 婴儿心理的发展的思维导图，包含婴儿认知与语言的发展、 婴儿情绪与社会性发展等。

4章 婴儿心理的发展

• 一、婴儿生理的发展
  • 婴儿大脑的生长发育
    • 1. 婴儿神经系统的发育
      • 脑重迅速增长：皮质上大量树突的生长 大脑的可塑性：被保留下来的那部分神经元对脑损伤部分的代偿作用
    • 2. 大脑单侧化
      • 左半球：控制身体右侧，负责言语加工、正性情绪的表达 右半球：控制身体左侧，负责视-空间想象、负性情绪的表达 胼胝体：联结两半球，使它们可以共享信息协调指令
  • 婴儿身体的生长发育
  • 婴儿运动技能的发展
    • 两个方面
      • 1）粗大运动技能 2）精细运动技能
    • 8个月左右婴儿学会爬行，这对他们的认知发展产生重要影响
    • 动作发展对婴儿心理发展的意义
      • - 促进认知发展 - 促进社会能力 - 发展出最初的自信心
• 二、婴儿认知与语言的发展
  • 1）婴儿知觉的发展
    • 知觉恒常性
      • 大小恒常性（2个月）
      • 形状恒常性（50～60天）
    • 物体的完整性（3～4个月）
    • 深度知觉（3个月）
    • 跨通道的知觉（4个月）
  • 2）婴儿记忆的发展
    • 再认
    • 回忆
  • 3）婴儿思维的发展
    • 客体永存概念
      • 皮亚杰认为婴儿要到8个月以后才会有客体永存的概念 标志：物体消失后，婴儿会寻找
    • 简单物理知识
    • 数概念
    • 因果知觉
  • 4）婴儿语言的发展
    • 语言发展的理论
      • 习得论 先天论 交互作用论
    • 婴儿语言发展的特点
      • 前语言阶段
      • 单词句阶段
        • - 12或13个月时会说出人生第一个词 - 说词时会有单音重叠现象 - 16～24个月发展出“命名爆炸” 的现象
      • 电报句阶段
        • - 8～24个月大，开始能够把单词连成简单的句子 - 婴儿早期语言的特点是简化
• 三、婴儿情绪与社会性发展
  • 婴儿的情绪
    • - 婴儿的情绪 - 依恋的发展 - 婴儿自我的发展 - 婴儿的气质
  • 依恋的发展
    • - 依恋发展的阶段 - 依恋的个体差异 - 依恋的长期效用 - 依恋的理论
      • （一）依恋发展的阶段 1. 无社会性阶段（0～6周）：不分社会性和非社会性刺激 2. 无差别依恋阶段（6周～7个月）：不分熟人和陌生人 3. 特定依恋期（7～9个月）：陌生人焦虑以及分离焦虑 4. 多重依恋期：不只对母亲产生依恋
      • （二）婴儿依恋四种类型（特点） 1. 安全型：与母亲在一起时，能主动去探索环境，母亲离开时会哀伤；母亲回来时欣喜并寻求身体上的接触，母亲在场时，与陌生人也能愉快相处 2. 抗拒型：母亲在场时也很少探索环境，总试图接近母亲。母亲离开时会非常烦恼。当母亲回来时，婴儿表现出一种矛盾情绪 3. 回避型：婴儿很少就与母亲分离表现出烦恼，他们常常会从母亲身边走开并忽略母亲 4. 混乱或无方向型：他们是抗拒型和回避型的一种奇怪结合，对到底是趋向还是回避照看者感到困惑。婴儿会同时表现出矛盾的行为
        • 形成不同类型依恋的原因？ 1、母亲的照顾方式
          • 安全依恋的母亲： （1）敏感 （2）积极的态度 （3）同步互动 （4）支持与指导
          • 抗拒依恋的母亲： 易怒的、缺少反应的，不一致的
          • 回避型依恋的母亲： （1）是自我中心 （2）是过度刺激
          • 混乱型依恋的母亲：忽视或虐待
        • 结果： - 抚养方式能够预测婴儿形成安全或不安全依恋关系，但抚养方式不能预测婴儿会形成哪种不安全依恋 - 婴儿的气质则可以： 惧怕的婴儿更倾向于表现抗拒型依恋； 勇敢的婴儿更可能表现出回避型依恋
      • （三）依恋的长期效用 与不安全依恋的孩子相比，安全依恋孩子有如下特点： - 学步时：：词汇量更大，更擅长解决问题，更有创意，更受同伴欢迎，易成为领导者，以快乐等正性情绪为主 - 3~5岁时：更强的好奇心、自信心和对挫折的承受力，同理心和能力感都更强，与其他孩子相处融洽，更善于解决冲突 - 11、12岁时：更高的社会技能和更好的同伴同伴关系
  • 婴儿自我的发展
    • 自我觉察第一步：将自己与他人区分开来
    • 结果： - 小于15个月的婴儿都不会摸自己的鼻子 - 18个月的婴儿有四分之三会摸自己的鼻子 - 24个月的婴儿全部都摸自己的鼻子 - 20~24个月的婴儿开始使用人称代词 - 婴儿最早出现的一个分类自我是性别 2岁，知道自己是男孩还是女孩； 2~3岁，选择与自己性别相符的玩具； 3岁，偏爱与自己性别相同的玩伴。
  • 婴儿的气质
    • 分三类
      • 容易型：能快速形成规律的生活习惯，经常表现出积极愉快的情绪状态且容易适应新的生活环境
      • 困难型：生活缺乏规律性，易激惹。对日常规律变化反应非常激烈，不易适应新环境，倾向于做出负性和极端性的反应
      • 慢热型：活动水平低，行为反应强度弱，情绪消极，对新刺激的适应较慢
    • 婴儿气质维度
      • 活动水平— 活动的幅度或强度 易激惹性— 遇到挫折时容易生气 易抚慰— 生气后受到安慰较易平静下来 惧怕— 对不寻常的刺激高度警惕 社会性— 对社会性刺激的接受性
    • 如何教育不同气质类型的孩子？
      • 容易型婴儿的父母： - 也需要多花时间陪伴与关注
      • 困难型婴儿的父母： - 克服内疚感，无力感，焦虑 - 避免让婴儿接触令他们不快的环境与事件 - 保持平静和耐心，避免过高期望
      • 慢热型婴儿的父母： - 耐心，引导孩子接触新情境 - 慢慢来，不要给孩子压力 - 若感到孩子承受刺激过多，暂时带离该情境