近现代教育制度--日本

考研教育综合外国教育史第十二章近现代教育制度之日本笔记，包括明治维新时期的教育改革、军国主义教育体制的形成与发展、20世纪40年代的教育改革等内容。

近现代教育制度

• 日本
  • 明治维新时期的教育改革
    • 背景
      • 1868年，明治政府成立，进行一系列的改革，史称“明治维新”，指导思想“开明文化”“和魂洋才”
    • 内容
      • 建立中央集权式的教育管理体制，废除封建教育体制，建立资本阶级的新体制
        • 文部省：主管全国的文化教育事业，监管宗教事务
        • 《学制令》--日本近代史上第一个新学制
      • 初等教育：1886年颁布《小学令》。四年小学阶段实施义务教育、四年高等小学教育--收费制。在一些贫困地区设立三年制的简易小学
      • 中等教育：1886年《中学校令》，为中等教育发展做出了具体规范。中学承担两大任务，实业教育和基础教育，将中学分为寻常中学（5年，普通教育学校）和高等中学（2年，大学预科性质）
      • 高等教育：1877年，建立东京大学，成为日本大学的开端
      • 师范教育：《师范学校令》，建立了完善的师范教育体制，大力培养师资，为日本的师范教育提供政策支持，分为寻常师范学校和高等师范学校
    • 评价
      • 日本通过一系列的改革法令，成功实现了对封建教育的改造，是日本从封建国家成功转变到新型资本主义国家，但这一时期的日本教育体现出了浓厚的军国主义色彩
  • 军国主义教育体制的形成与发展
    • 1926年，日本开始军国主义化
    • 表现
      • 加强对师生民主进步运动的镇压和控制
      • 加强学校的军国主义教育
      • 军事训练学校化和社会化
  • 20世纪40年代的教育改革
    • 《教育基本法》
      • 简介
        • 二战后，日本颁布---主要说明教育发展的宗旨和原则
      • 内容
        • 以陶冶人格为目标，培养和平国家及社会的建设者
        • 全国国民接受九年义务教育
        • 尊重学术自由
        • 培养有理智的国民，不搞党派宣传
        • 国立、公立学校禁止宗教教育
        • 教育机会均等，男女同校
        • 尊重教师，提高教师地位
        • 家庭教育和社会教育应该得到鼓励和发展
    • 《学校教育法》
      • 简介
        • 二战后颁布---是《教育基本法》的具体化
      • 内容
        • 废除中央集权制，实行地方分权
        • 采取“六三三四”单轨学制，延长义务教育念年限
        • 高中以实施普通教育和专门教育为主
        • 同意单一类型大学，以学术为中心
    • 评价
      • --和--的颁布，否定了战时军国主义教育政策
      • 《教育基本法》被视为日本教育史上划时代的教育文献
      • 《学校教育法》为战后日本教育的系统化改革提出了法律保障
  • 20世纪70年代的教育
    • 《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》
      • 内容
        • 在中小学教育上，提出三个基本目标
        • 在高等教育上，报告提出了五个方面的要求和十二项具体措施
      • 评价
        • 是日本20世纪70年代以来的教育改革的纲领性文件
  • 20世纪80年代的教育
    • 背景
      • 1984年，日本成立“临时教育审议会”，成为推动日本20世纪80年代教育改革的领导机构
    • 内容
      • 教育目的
        • 培养青年一代具有广阔的胸怀、强健的体魄和丰富的创造力，具有自由、自律的品格，成为面向世界的日本人
      • 改革原则
        • 应重视个性原则、国际化原则、信息化原则和向终身教育体制过渡的原则
      • 改革建议
        • 完善终身教育体制
        • 改革中小学教育体制
        • 加强道德教育和体育
        • 推动高等教育和师资培训