3-6岁的孩子如何聊天，话题分类，每周做的游戏

3-6岁孩子的成长陪伴指南：高效互动 趣味学习！ 围绕日常对话、数学语言、运动与思维训练展开，每周计划清晰：35次数学对话、2-3次呼吸训练、1次指令游戏、3次“怎么办”假设对话等每日必做深对话、静态游戏和数数行为。融入生活场景如超市采购、寻宝游戏，用鸡蛋托学数量对应，记忆宫殿练到6步。重点培养类比、规划、假设思维，语言与专注力同步提升！

3-6岁的孩子如何聊天，话题分类

• 每日必做事项
  • 每天1个行为（运动，做事，游戏），数数，停，看数数到多少。
  • 每天做至少2次静态游戏。如穿珠子、玩积木、走迷宫、拼图等
  • 每天1次深对话，1来1往超过10句话，有助于提高孩子专注力。
    • 回顾行为，回顾行为包括动画片、幼儿园和家庭活动中的4要素——时间，地点，人物，事件
  • 每周1-2次话题聊天+1次复述故事练习
    • 观点思维：如“我喜欢”、“我觉得”。
      • 多跟孩子问“你喜欢吗？”的问题，
        • 如“你喜欢红色吗？”、“你愿意出去玩吗？”。
    • 比较型思维：让孩子在2个选项中选择1个，并说出原因。
      • “河马和长颈鹿，你更喜欢哪1个？”
      • “苹果和香蕉你更喜欢哪1个？”
      • 然后再问原因“为什么？”
    • 分类思维：让孩子对事物进行分类，如“动物园里有什么？”、“菜市场里有什么？”。
      • 可以通过问“还有什么？”的问题来培养孩子的分类思维，
      • 如“水里的动物有什么？”、“你认识的男孩有谁？”。
    • 解决思维：让孩子面对问题时思考解决办法，如“如果我们出门发现下雨了该怎么办？”。
      • 解决思维的问题没有唯1答案，重要的是孩子能思考并给出解决办法。
      • 解决思维能让孩子体验到因果关系，如“因为下雨，所以我们要带伞”。
    • 假设思维：“假如是你”
      • 通过身份置换（如"你当妈妈""你变乌鸦"）构建新场景，需明确具体场景（绘本/生活）和角色特征
    • 类比思维：“会是什么”
      • 跨类事物共性提取（如圆形物品）设定特性维度（形状/触感等）
        • 引导发现共性（车轮、包子、雨伞→圆形）
        • 场景化提问："下雨要用什么圆形物品？"
      • 多维度类比：软质物品（毛巾、枕头、毛绒玩具）
      • 复合场景："化妆用的圆形物品可能是？"
    • 规划思维："准备什么"
      • 短期规划："周末去游乐场准备什么？"
      • 长期规划："暑假北京行要提前安排什么？"
    • 设计思维：“是什么样”
      • "如果你建动物园会设计成什么样？"
      • "作为玩具设计师会创造什么新玩具？"
  • 每周3次记忆宫殿（想象记忆）
    • 设定路线，通过语言描述和动作完成。在家，公园都可以做。6岁前记忆宫殿达到6步优秀
  • 每周3至4次游泳或跑步
  • 每天1个类比思维游戏或者谈话
    • “假如是你，你会选什么？”
      • 1.出行方式：坐公交车vs开车
      • 2.雨天装备：雨伞vs雨衣
      • 3.晚餐选择：炒鸡蛋vs炒青菜
• 每周必做事项
  • 每周3次假设性“怎么办？”对话
    • “如果……怎么办？”
  • 每周1-2次看图说话
  • 每周1次，10分钟做指令性游戏
    • 利用零食或玩具做寻宝游戏，家里做，说出位置，宝宝自己寻找
  • 每周练习1-2次数与量的对应
    • 使用鸡蛋托等生活物品，在标有数字的格子放入对应数量的豆子
  • 每周1次路径：
    • 超市采购作为完整训练单元，重点在于过程对话而非结果
  • 每周做2-3次，1次1-2分钟, 做呼吸训练:
  • 每周至少3-5次，在日常对话中有意识地穿插数学语言，