导图社区 单元起始课
这是一篇关于单元起始课的思维导图,主要内容包括:内容分析,认知分析,目标与素养,教学设计,教学建议。
这是一篇关于指向核心素养的深度学习的思维导图,主要内容包括:联想与结构:经验与知识的相互转化,活动与体验:学生的学习机制,本质与变式:对学习对象进行深度加工,迁移与应用:在教学活动中模拟社会实践,价值与评价:“人”的成长的隐性要素。
这是一篇关于SEL五个核心领域(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:自我意识,自我管理,社交意识,关系技能,负责任的决策。
这是一篇关于社会与情感能力(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:觉察能力(自洽性),任务能力(尽责性),情绪调节(情绪稳定性),开放能力(开放性),协作能力(宜人性),交往能力(外向性)。
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单元起始课
内容分析
知识产生的背景与固着点
知识生长的过程与阶段
知识建构的策略与方法
知识间的联系与结构分析
知识间的要点与本质
知识的学科意义与教学价值
认知分析
学生认知基础分析
学生认知障碍分析
学生认知风格分析
学生认知差异分析
目标与素养
基于上述分析
基于课标、教材的分析
基于单元目标与素养目标的结合
教学设计
背景呈现,提出问题
单元框架
内容主线、方法主线、逻辑主线
重点介绍
学法指导
类比
学习过程介绍
大概念、大项目、大活动、大问题、大作业
教学建议
坚持低起点原则(接轨原有基础和认知基础)
坚持单元核心概念的源与流
坚持系统性、整体性原则
坚持类比原则(类比学过单元,内容结构、探究思路、方法)