导图社区 班级内部投诉流程(董向东)
这是一篇关于班级内部投诉流程(董向东)的思维导图,主要内容包括:自己受到委屈,为同学抗议,捍卫公职履职,展示了学生在班级中遇到问题时的投诉途径与处理方式。
这是一篇关于指向核心素养的深度学习的思维导图,主要内容包括:联想与结构:经验与知识的相互转化,活动与体验:学生的学习机制,本质与变式:对学习对象进行深度加工,迁移与应用:在教学活动中模拟社会实践,价值与评价:“人”的成长的隐性要素。
这是一篇关于SEL五个核心领域(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:自我意识,自我管理,社交意识,关系技能,负责任的决策。
这是一篇关于社会与情感能力(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:觉察能力(自洽性),任务能力(尽责性),情绪调节(情绪稳定性),开放能力(开放性),协作能力(宜人性),交往能力(外向性)。
社区模板帮助中心,点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动:甜蜜蜜的糖果
班级内部 投诉流程 (董向东)
自己受到委屈
课外时间 向督察部投诉
督察部做出调查 给出回应
不满意
向班主任投诉
为同学抗议
对同学表示理解 表达关心、鼓励 但不添油加醋、不煽风点火
向督察部反映
不得私自干预
向班长反映
向班主任助理反映
捍卫公职履职
用最小的声音 最少的动作支持
制止冲突
服从
提示所有班委、班长参与管理
向班主任汇报
投诉是一种正当的、温和的、 理性的、等待的处理问题的方式
长善救失
捍卫规则
捍卫正能量