导图社区 不成熟的家长
这是一篇关于不成熟的家长的思维导图,主要内容包括:忽视,拒绝,放弃,幼稚,教养特点:强制(只有顺从才能获得认可)、反复无常(时间、承诺),自大。
这是一篇关于指向核心素养的深度学习的思维导图,主要内容包括:联想与结构:经验与知识的相互转化,活动与体验:学生的学习机制,本质与变式:对学习对象进行深度加工,迁移与应用:在教学活动中模拟社会实践,价值与评价:“人”的成长的隐性要素。
这是一篇关于SEL五个核心领域(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:自我意识,自我管理,社交意识,关系技能,负责任的决策。
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不成熟的家长
忽视
追求自我惬意
工作中心或自我兴趣中心
忽视家庭、伴侣和孩子 努力限于应付与维持
拒绝
不喜欢“孩子”
不愿意为养孩子花时间
视养孩子为麻烦
不喜欢自己“面前”的孩子
把孩子送给别人(老人、亲人或保姆)抚养 或者把养育的烦琐找人替代
放弃
因为孩子不服从、不遵照、逆反而觉得孩子没出息
因为孩子成绩不好而觉得孩子不适合学习
因为自己简单、无效的教育而认为孩子没出息
因为和孩子斗气而放弃管教导致孩子越来越差
幼稚
亲子角色颠倒
向孩子索要爱
向孩子索要表扬和奖励
向孩子撒娇
自恋、自我中心、攻击孩子
依恋孩子
不会做分离的爱
希望孩子需要自己
与孩子闹情绪、较真
抱怨孩子不理解自己、不体谅自己
孩子扮演安慰父母或救治父母的角色
教养特点:强制(只有顺从才能获得认可)、反复无常(时间、承诺)
孩子:难以自我接纳,终生追求安全感或爱的补偿,无法建立亲密关系。
情绪基调为愤怒或愤恨
抑郁、消极、悲观
遗忘、说谎、拖延、逃避、早恋
用情绪氛围表达而不会用描述事实交流
不在乎别人情绪或感受
不愿意为别人花时间、精力
过度在乎别人而迷失自己
家庭危机:互相抱怨、寻找替代,亲子关系恶劣,孩子消极逃避,婚姻破裂(伴随成熟,寻找可以满足活弥补的爱)。
自大
标榜自己的童年与社会成就
为孩子规划发展道路
舍得花大钱
相信只要孩子按自己为孩子铺设的路走就会成功
不怀疑自己而容易否定孩子
孩子受到束缚,孩子没有选择的自由
拒绝与孩子沟通和协商,孩子逐渐拖延、撒谎、找理由、逃避,最主要的是消极对抗