导图社区 新编教育学第六章教师
新编教育学第六章教师笔记，主要包括教师职业概述、教师的专业素养与专业发展、教师学习共同体与教师发展三部分内容。
学校体育学介绍，包括体育课教学、课外体育活动、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育老师的终身学习等。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
马克思主义原理
父母学吧四大模块课程
考研数学重点考点知识总结归纳！
数据结构
法理学读书笔记
思维导图带你认识马克思主义原理
建筑光学基本知识
考研英语一写作
第六章 教师
第一节 教师职业概述
一，教师职业及其发展
二，教师劳动的特点
（一）劳动对象上的特点——复杂性
（二）劳动手段上的特点——示范性
（三）劳动过程上的特点——长期性
（四）劳动性质上的特点——创造性
（五）劳动形态和劳动成果上的特点——个体性与集体性
三，教师的权利与义务
（一）教师的权利
1993年颁布的《中国人民共和国教师法》
第一，教育教学权
第二，科学研究权
第三，管理学生权
第四，获取报酬待遇权
第五，管理权
第六，进修培训权
（二）教师的义务
第二节 教师的专业素养与专业发展
一，教师的专业素养
（一）专业理念
现代教师的专业理念包括宏观和微观两方面
从宏观上看
教师的教育观，学生观，教育活动观，质量观，评价观
从微观上看
关于学习者和学习的信念，关于教学的信念，关于学科的 信念，关于自我和教学作用的信念
（二）职业道德
高尚的职业道德观念
（一）对教师专业的认同及其表现——敬业意识
（二）教师专业目标理想的确立及其表现——乐业意识
良好的职业道德态度
高尚的职业道德行为
（三）专业知识
教育科学知识
学科知识
学科教学知识
通识性知识
（四）专业能力
教学技巧
教学能力
教学设计能力
教学实施能力
教学检查评价能力
交往能力
组织与管理能力
自我反思与教育研究能力
（五）心理素质
积极乐观的情绪
豁达开朗的心胸
坚韧不拔的毅力
二，教师专业发展
（一）教师专业发展概述
第一，教育知识技能的体系化
第二，教师教育的专业化
第三，教师资格的制度化
第四，教师活动的团体化
（二）教师专业发展历程
国外的研究
国内的观点
（三）教师专业发展的基本途径
教师职前专业发展的基础——开发，多样化的教师职前培养模式
初任教师继续发展的前提——教师的上岗培训
第一，使初任者明确教师的职责
第二，引导新老教师的交流
第三，必须注重对初任教师专业技能的培训和专业发展意识与能力的养成
合格教师不断成长的保障——教师继续教育
主要有五种模式
课程本位模式
教师本位模式
学校本位模式（校本培训） 4.协作式的培训模式 5.网络培训模式
第三节 教师学习共同体与教师发展
一，教师学习共同体概述
（一）教师学习共同体内涵
（二）教师学习共同体特征
第一，自愿性
第二，同一性
第三，发展性
（三）教师学习共同体类型
根据教师学习共同体的属性
成熟专业学习共同体
发展中的学习共同体
分割的专业学习共同体
静止的专业学习共同体
根据其组织形式的不同
校内教师学习共同体
校际教师学习共同体
在线教师学习共同体
（四）学习共同体对于教师专业发展的价值
二，教师学习共同体的构建与实施
（一）校内教师学习共同体的合作
（二）校际教师学习共同体的合作
（三）网络教师学习共同体的构建
构建共同愿景
提供有力的学习工具和资源支持
设计体现共同体主旨和满足教师需求的活动
建立知识库，共享机制及完善的冲突解决机制
建立共同体中的群组
建立群组领导机制和完善的成员支持体系
提供教师线下交流的机会
