四种班干部的选用制度

这是一篇关于四种班干部的选用制度的思维导图，包括班干部任命制、班干部选举制、班干部竞选制、班干部轮换制这四个方面的内容。

四种班干部的选用制度

• 班干部竞选制
  • 步骤
    • 由班主任公布候选人基本资格、条件、竞选具体要求与安排
    • 学生确定竞选职位、拟定讲演稿
    • 召开班级大会
    • 推选三人组成班干部选举监督小组
    • 投票前强调
    • 无记名投票选举，票多当选
    • 监督小组当场宣布结果，班长宣布“施政纲领”
    • 班主任发言
  • 优点
    • 公平、信服度极高
    • 有利于班级工作开展
    • 受人认可
  • 误区
    • 班主任事先打招呼
    • “非正式组织”对投票人进行控制
    • 贿选
• 班干部轮换制
  • 模式
    • 全体干部定期轮换
    • 部分班干部轮换
    • 值日班长考察制
  • 优点
    • 有助于增强学生集体荣誉和主人翁责任感，使班级形成相互支持、齐心协力的良好风气
    • 有利于学生独立人格的完善和管理能力的增强，是班级称为和睦融洽、生机勃勃的集体
    • 能培养学生良好的竞争意识
  • 需避免的问题
    • 绝对平均主义
• 班干部选举制
  • 基本步骤
    • 学生谈对班干部选举的想法和愿望
    • 班主任组织学生介绍、推荐同学
    • 推出参选候选人名单
    • 由学生主持，实行差额选举，票多当选
    • 当选班干部即兴发言
    • 班主任宣布新一届班委会正式成立
  • 优点
    • 被推选学生较为优秀
    • 班委会强而有力
    • 班干部与大多数学生关系较融洽
• 班干部任命制
  • 含义
    • 由班主任推荐和任命班干部
  • 前提
    • 班主任对于学生充分了解
  • 优点
    • 班主任意图得到充分体现
    • 有利于树立班主任在班集体中的权威
    • 有利于班级活动计划的落实
  • 缺点
    • 容易造成干部“终身制”
    • 班主任意识过强，班干部容易产生“凝固化”，导致自我管理机构工作能力低下
    • 容易形成班干部于学生之间的情感隔阂
    • 若与私人关系挂钩，制度易被扭曲