法学绪论

这是一篇关于法学绪论的思维导图，包括法学的概念、法学的产生和发展、马克思主义法学三部分内容。

绪论

• 1. 法学概念
  • 1.1. 含义
  • 1.2. 研究对象
    • 1.2.1. 法律现象
  • 1.3. 法学体系
• 2. 产生和发展
  • 2.1. 产生条件
    • 2.1.1. 材料累积
    • 2.1.2. 专门学者
  • 2.2. 历史发展
    • 2.2.1. 中国
      • 2.2.1.1. 春秋战国
      • 2.2.1.2. 西汉中期
      • 2.2.1.3. 鸦片战争
    • 2.2.2. 西方
      • 2.2.2.1. 源于古希腊
      • 2.2.2.2. 独立于古罗马
      • 2.2.2.3. 中世纪并入神学
      • 2.2.2.4. 12-16罗马法复兴
      • 2.2.2.5. 17-18 资产阶级法学流派
        • 2.2.2.5.1. 自然 17-18
          • 2.2.2.5.1.1. 洛孟卢
        • 2.2.2.5.2. 分析实证 19-20
          • 2.2.2.5.2.1. 边奥凯哈
        • 2.2.2.5.3. 社会 源于19后半期盛于20
          • 2.2.2.5.3.1. 艾霍庞
        • 2.2.2.5.4. 其他
          • 2.2.2.5.4.1. 历史、哲理19
          • 2.2.2.5.4.2. 经济分析、女权主义20
          • 2.2.2.5.4.3. 批判法学 法与文学运动的后现代法学思潮20世纪末
• 3. 马克思主义法学
  • 3.1. 产生和发展
    • 3.1.1. 最初出发点
      • 3.1.1.1. 康德法学和黑格尔派的理性主义法学
    • 3.1.2. 《黑格尔法哲学批判》
    • 3.1.3. 《德意志意识形态》
    • 3.1.4. 《共产党宣言》
    • 3.1.5. 《资本论》
    • 3.1.6. 恩格斯
    • 3.1.7. 列宁
  • 3.2. 特征
    • 3.2.1. 坚持历史唯物主义的立场
    • 3.2.2. 阶级性和意识形态性
    • 3.2.3. 致力于人的全面解放
  • 3.3. 坚持立场观点方法（为什么坚持
    • 3.3.1. 区别的根本标志
    • 3.3.2. 揭示普遍规律 指明方向
    • 3.3.3. 坚持实现人民解放
    • 3.3.4. 伟大的认识工具
    • 3.3.5. 实践品格
  • 3.4. 中国化的历史进程
    • 3.4.1. 毛泽东思想
    • 3.4.2. 邓小平理论
      • 3.4.2.1. 创立
    • 3.4.3. 三个代表重要思想
    • 3.4.4. 科学发展观
    • 丰富 发展
    • 初步形成法治理论体系
      • 主要观点
        • 发展民主要加强法制
        • 党的领导 人民当家作主 依法治国有机统一
        • 科学民主依法执政
        • 扩大人民民主 保证当家做主
        • 以人为本 尊重保障人权
        • 坚持中国特色社会主义政治发展道路
    • 3.4.5. ***中国特色社会主义思想
      • 3.4.5.1. 创立了***新时代中特社会主义思想
      • 3.4.5.2. 形成了***法治思想
      • 3.4.5.3. 开启了马克思主义法学中国化新的历史进程
      • 3.4.5.4. 基本精神 核心要义体现为 十一个坚持 （2020.11中央全面依法治国工作会议
        • 3.4.5.4.1. 坚持党对全面依法治国的领导
        • 3.4.5.4.2. 以人民为中心
        • 3.4.5.4.3. 中特社会主义法治道路
        • 3.4.5.4.4. 中特社会主义法治体系
        • 3.4.5.4.5. 依宪治国 依宪执政
        • 3.4.5.4.6. 依法治国 执政 行政共同推进，法治国家政府社会一体建设
        • 3.4.5.4.7. 在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化
        • 3.4.5.4.8. 全面推进科学立法 严格执法 公正司法 全民守法
        • 3.4.5.4.9. 统筹推进国内法治和涉外法治
        • 3.4.5.4.10. 建设德才兼备的高素质法治工作队伍
        • 3.4.5.4.11. 抓住领导干部这个“关键少数”