《童年的秘密》读书笔记

这本书出自意大利著名教育学家蒙台梭利。这是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。在今天的中国，探究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义，因为成人对待儿童的错误态度依然普遍存在。童年是人类生存的根基，儿童是“成人之父”，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来！

《童年的秘密》读书笔记

• 书籍信息
  • 作者
    • [意] 玛利亚·蒙台梭利
      • 人类历史上最伟大的教育学家之一
      • 蒙特梭利最早是学医的，她是意大利第一位女医学博士
      • 蒙特梭利认为，世上只有一种教育，就是回归人天性的教育
  • 出版社: 中国长安出版社
  • 出版年: 2010-5
  • 本书为大家揭示孩子们的精神内核， 帮助父母们熟悉那些公开却不为人知的秘密，从生命深处理解孩子
  • 相关育儿书籍推荐
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    • 《教出乐观的孩子》
    • 《父母的语言》
    • 《你就是孩子最好的玩具》
• 第一部分　精神的胚胎
  • 人类两个胚胎时期
    • 肉体胚胎期
      • 指孩子在母体里度过的这段时期
    • 精神胚胎期
      • 当孩子出生后，进入精神胚胎期，一直持续到６岁左右
      • 人发展精神的时期，这里的精神，我们可以理解为内在心理和品质
  • 精神的胚胎
    • 生物学序曲
      • 生殖细胞的分裂
    • 天赋本能
      • 哺乳动物受到照料他们后代的本能的支配
    • 实体化
      • 基督教最深奥的秘密之一∶"圣经化为肉体留在我们之间"
  • 三种本能
    • 孩子从出生时就有心理活动了，他们有三种与生俱来的本能
    • 工作本能
      • 比较容易观察到
      • 成人是为了生活而工作，但是孩子则恰恰相反，他们是为了工作而生活
    • 孩子的工作
      • 不以盈利为目的，甚至也不会主动寻求别人的帮助，他就是靠自己在那里不断摸索尝试，去努力完成他想做的事。 就好像每一个小婴儿，都会努力学习走路一样
      • 可以是像学说话、 学走路这种技能类的，也可以是类似拧瓶盖、 插吸管这种简单重复的， 它们大多是无意识的，是靠孩子 自身内在驱动的
    • 意义
      • 在工作中的探索和练习，开始认知世界，学习技能，与外部环境建立连接，感知能力、 控制能力也得到提升
        • 蒙特梭利说的： “人是通过工作来塑造自己的。 ”
      • 工作本能促使孩子们行动起来， 同时拥有强大的好奇心，不断探索和练习
    • 主导本能
      • 婴幼儿期的孩子各方面发展都不够成熟，力量也不够强大，所以，孩子在探索和练习的过程中有可能会受到伤害，这时主导本能就显得至关重要了
      • 保护机制
        • 促使孩子对环境有高度的敏感性，能够帮助孩子适应外部世界， 同时防止来自外部世界的伤害
        • 就像我们的手碰到烫的东西会本能地往回缩一样
    • 爱的本能
      • 很大程度上源自于母亲
      • 孩子自身的主导本能和母爱本能，共同为孩子提供保护
      • 意义
        • 引导他们在成长过程中不断克服困难，激发他们探究未知世界
        • 让孩子的目标能力、 控制能力等等都得到锻炼，从而促进孩子的心理发展
  • 今日的儿童
    • 近年来，儿童的管教和教育方面所取得的令人惊奇的进展，更多归功于对儿童发展和教育意识的觉醒
    • 心理分析能帮助我们去理解儿童神秘的生命
    • 对潜意识这个管廓尔未知的领域的探索任务，需要借助于科学的其他分支
    • 对成人的控告
      • 成人会无意识地压抑儿童个性的发展
  • 形成中的心理
    • 敏感期
      • 最幼小的婴儿已经有了他的心理生活
    • 心理生活
      • 成人并没有真正地帮助婴儿，他们甚至不了解婴儿肯定会做出的努力
    • 外部秩序
      • 儿童总是通过事物的外部秩序认识他周围的坏境，并理解自身与周围环境的关系
    • 内部定向
      • 儿童的另一感知，使儿童意识到自己身体的各个部分以及他们的相对位置
    • 智力发展
      • 智力是如何发展起来的
  • 成人对儿童的阻碍
    • 爱的冲突
      • 当儿童的发展达到他能够独立行动的阶段时，与成人的冲突就开始了
    • 睡眠
      • 懒惰的父母会为自己选择一条最轻松的道路，就是打发自己的孩子去睡觉
    • 成人所遵循的行为方式应该是放弃自己的优势，是自己适应于生长中的儿童的需要
    • 手与脑
      • 被心理学家认为事儿童正常发展标志的三大步骤中，有两步是运动，即开始走路和开始说话
    • 有目的的活动
      • 当儿童开始以一种明确的合乎逻辑的行为方式行动之前
    • 人格的替换
      • 成人通过自己的行为代替儿童的行为
    • 运动
      • 儿童的发展一部分依赖于心理，一部分依赖于身体因素
      • 运动不仅有利于身体健康，而且有利于激发勇气和自信
    • 爱的智慧
      • 人的每一项活动都是按照自己的活动去实现自我，并获得以爱的形式出现的意识
    • 来自父母错误的制止和打断
      • 孩子在成长过程中，很多成长其实都是靠自身完成的，如果父母管太多或者不会管，就会对这些本能造成伤害， 阻碍孩子的成长
      • 孩子跟成年人相比是处于弱势的，如果孩子的行为，跟成年人所需要的环境不协调、 不一致，他们就很容易会被制止或者打断
    • 例如
      • 走路
        • 学走路是孩子的一个重要工作，孩子学会了走路，就意味着他从一个不能自立的人变成一个主动的人
        • 被父母影响
          • 有的父母怕孩子走太多路累着，索性就选择抱着孩子或是把他放在婴儿车里
          • 父母让孩子自己走，但却会跟在孩子后面，不断说： “当心，小心！ ”
          • 有的父母还会规定孩子的活动范围，提出许多限制条件。 “你就在这边玩，不要跑太远。 ”“那边太脏了，你别去。 ”
      • 影响
        • 父母的这些做法，只是关注了孩子的安全和卫生，却忽略了孩子内在精神的发展
        • 因为父母过多的限制，导致孩子失去了进一步探索和练习的机会，也就失去了心理成长的契机
    • 例如
      • 手
        • 当孩子还不会说话时，他是通过手的各种动作来表达想法，手的使用过程其实就是孩子思考过程的外在表现
        • 被父母影响
          • 孩子在发展手部能力时也常常被家长制止
            • 孩子拿剪刀，家长会说： “危险，别动
            • 孩子自己动手穿衣服、 吃饭，父母往往会嫌孩子太慢而选择代劳
            • 孩子喜欢模仿家长做家务，父母却怕孩子越帮越忙，往往会阻止
      • 破茧成蝶
        • 类似于揠苗助长的道理
        • 蝴蝶在破茧时，茧会裂开一个小缝隙，如果这时有人把这个缝隙剪大，大到足以让蝴蝶毫不费力就能钻出来，蝴蝶出来后是不会飞的
        • 蝴蝶在茧里面发育时，身体有很多水分，钻出小缝隙的过程，蝴蝶会把多余的水分挤掉,这样翅膀才能干燥，才可以伸展开飞翔
      • 影响
        • 父母却往往出于各种理由， 阻止孩子的努力或者给孩子提供不需要的帮助
        • 虽然本意是好的，结果却适得其反， 阻碍了孩子的成长
• 一些思考及感悟
  • 这本书居然是百年之前写的！对中国当今的父母和教育者们应是很有启发的一本书
  • 蒙特梭利经典书籍之一： 不要因为长大而忘记自己也曾是个小孩，这本书会带我们重新看到孩童视角下的世界
  • 童年对人的影响很深远，很多成年后的问题，都可以追溯到童年时期
  • 本书印象最深刻的一句话：儿童是成人的父母
  • 孩子在敏感期的推动下自我成长，父母要做的是提供丰富有效的环境，尊重孩子的自主性，不要过度干预
  • 成人工作的目的是完善环境，儿童工作的目的是完善自己。成人关注的是外在世界，儿童关注的是内在世界
• 第三部分　儿童与社会
  • 人的工作
    • 儿童与成人的冲突会导致很多不同的问题
    • 两种本能
      • 主导本能
      • 工作本能
    • 两种不同的工作
      • 成人的工作
      • 儿童的工作
    • 两种工作的比较
      • 两种工作的目的不同，但都要利用环境
    • 生物在进化中的敏感期是自然界最伟大的奇迹之一
  • 儿童的权利与社会的职责
    • 成人的自我认识
      • 探索人的主导本能
    • 儿童的权利
      • 社会应全面意识到儿童的重要性、并把他从巨大的危险中拖出来
    • 父母的使命
      • 保护和关怀儿童
• 第二部分　新教育
  • 教师的任务
    • 认识儿童
      • 儿童已拥有一种心理生活，它的发展往往会被成人无意识的破坏掉
    • 精神准备
      • 全部问题的关键时机教师对待儿童的态度
  • 教育的方法
    • 方法的起源
      • 坏境、对儿童人格的尊重
    • 第一所"儿童之家"
      • 招收3-6岁的儿童并付诸专门的教育方法
    • 儿童的表现
      • 重复练习
      • 秩序感
      • 自由选择
      • 奖励与惩罚
      • 安静练习
      • 尊严感
      • 自发的纪律
      • 书写与阅读
      • 身体的发展
  • 正常化
    • 教育的原则
      • 三个外部条件
        • 愉快的、事儿童没有压抑的环境
        • 成人的积极作用
        • 给儿童提供合适的、吸引人的、科学的感官材料
      • 试图发现儿童的表现方式
    • 遭遇不幸的儿童
      • 拯救灾难后幸存的孤儿，使其重新获得快乐
    • 富裕家庭的儿童
      • 富裕家庭的孩子更难教育和改变
  • 儿童的心理畸变
    • 心理畸变的原因
      • 儿童不能采取它发展的独特形式，在自己的形成时期遇到了一个有敌意的环境
    • 心理畸变的表现
      • 神游、障碍、依附、自卑
      • 权力欲、占有欲、说谎、恐惧
    • 心理畸变对身体的影响
      • 会影响人身体功能的发生
  • 父母的正确做法
    • 首先理解孩子
      • 父母要帮助孩子成长，就要先去了解孩子，发现孩子内在的真正需求
      • 例如
        • 孩子有一些不好的表现， 比如发脾气、 打人等
          • 蒙特梭利说： “孩子这些异常表现的背后，其实有一个正在按既定计划发展的精神胚胎，异常表现只是一些有待解决的问题
    • 给孩子有序、 自由的环境
      • 有序的环境
        • 家长们应该尽量保持家庭空间的规整
      • 自由的环境
        • 孩子的成长过程，其实是个根据本能驱动， 自我创造的过程。我们给孩子一个自由的环境，他就能按照自己内在的规律成长
        • 包括
          • 给孩子空间的自由
            • 让孩子可以自由的探索
            • 例如
              • 尽量不要用围栏来约束孩子的探索空间， 随着孩子逐渐长大，家长也应该适度扩大孩子的活动范围
          • 给孩子选择的自由
            • 经常给孩子一些机会，让他自己做决定
            • 例如
              • 让孩子自己选择出门要穿的鞋子，如果孩子想帮家长分担家务，就让他自己选择做什么
      • 父母要放下家长权威，主动去适应孩子成长的需要和节奏，而不是一味要求孩子符合自己的行为标准
    • 提供孩子智力乐趣化的材料，或者玩具
      • 为孩子的成长创造一些条件提供孩子感兴趣的东西和活动
      • 例如
        • 蒙特梭利曾经看过一个3岁的小女孩，不停地把玩具放到一个容器里，拿出来再放进去。 足足重复了42次。 停下后脸上是带着微笑
        • 小女孩在重复42次的过程中，大概率是完成了她想要的探索，得到了她想要的答案，她才会有如此轻松愉快的神情
      • 孩子在一个时间段会对某一个东西或者某一种活动特别感兴趣
        • 其实是在通过这些来认知世界和发展自己的各项技能
        • 给孩子提供他们感兴趣的东西和活动，其实就是促进他在有限的时间里，最大强度地训练自己