言说方式

这是一篇关于言说方式的思维导图，主要内容有话语的主体、对话的他者、话语方式的洗择。明确言说主体、言说对象、言说方式这三点是各种教育改革走向表达自觉的有效途径。

言说方式

• 话语的主体
  • 从教育理论与教育实践
    • 教育理论工作者
    • 教育实践工作者
    • 教育工作者
  • 教育科学研究
    • 宏观决策研究
    • 基础理论研究
    • 区域性实践研究
    • 微观教学改革研究
    • 多层面和多方位的研究格局
  • 言说者
    • 教育的立法者
    • 教学的阐释者
    • 教育家
    • 教育学家
    • 普通教师
    • 生存时空背景和表达的内容和方式不同
• 对话的他者
  • 自觉表达者不允许自己的言说成为一厢情愿的”零交流“
  • 表达者与接受者的双向交流行为
• 话语方式的选择
  • 对各自的语言进行加工、修饰和调整、使各自的话语“悦己也悦人”
    • 前提：忠于事实、符合逻辑
  • 参照不同接受者的信息、价值和感觉，针对他们的接受程度和欣赏习惯，灵活而机智地调整话语方式
  • 抛弃单一化和模式化的话语方式
    • 积极尝试灵活有效的话语方式
    • 倡导话语的通俗性与可读性
    • 注重文本的学术性和深刻性
• 明确言说主体、言说对象、言说方式这三点是各种教育改革走向表达自觉的有效途径