领导的新工作

彼得圣吉的第五项修炼 第15章领导的新工作，包括领导是什么意思、领导是设计师、领导即老师、如何培养这样的领导者等内容。

第15章 领导的新工作

• 领导是什么意思
  • 一线领导
    • 测试系统思考工具的有效性
    • 处理心智模式问题
    • 深入沟通交流
    • 建立与大家的现实相联系的共同愿景
    • 建立学习和工作相结合的工作环境
  • 内部网络领导
    • 建立本地自治能力
    • 整合各种新的实践方法
    • 联系一线领导和各组织机构，建立网络，推广实践经验
  • 高级执行领导
    • 确保理念、愿景在自己组织中的活力
    • 身体力行 ，成为榜样
  • 领导是设计师、老师、受托人
• 领导是设计师
  • 反复设计与学习型基础设施
    • 看到大家对沟通和学习的重要需求
    • 有勇气和灵感去打破现状来满足需求
    • 严格审视、不断调整和修正方法
    • 愿意让其他人去不断发展基础设施以适应他们自己，不要自己操控发展进程
  • IT基础设施
    • 应用微世界
  • 指导思想
    • 设计指导思想
      • 志向目标
      • 愿景
      • 核心价值
    • 几条建议
      • 采用适当的语言使大家参与
      • 花更多时间来推敲完善指导思想宣言
      • 关注指导思想如何得到应用
  • 对设计师的承认（求仁得仁，又何怨）
• 领导即老师
  • 发现组织中能力的差异
  • 教师的两难困境
    • 如何帮助他人将现实视为创造愿景的媒介
    • 解决方法∶帮助人们看到问题背后的系统结构和心智模式
  • 先做一个学习者
• 领导即受托人（仆人）
  • 受托的悖论
    • 对志向的坚定和确定无疑是危险的∶真正的承诺投入总是伴随质疑心态和不确定性。确信自己永远正确并承诺投入叫狂热分子
    • 保持现状与变革∶追求新生事物与保持深层志向的矛盾∶明确想保持的东西来对抗对变革的担心
  • 雄心的性质和力量∶更为广阔的生活可能会帮助经理人保持超脱的视野，更为更好的经 理人。关注事情本身而不是扩张自己的权力。
  • 可持续的成果∶关注系统而不是短期负担转移
  • 做自己愿景的受托人
• 如何培养这样的领导者
  • 特点;思路清晰、有说服力，有很深的承诺和行愿，有不断学习的高度开放的心态
  • 开发自己的天赋
  • 创造性张力∶保持愿景的同时坦诚而深入地研究现实所能影产生的力量
• 德鲁克管理者的贡献∶1、直接成果;2、树立新的价值观及对这些价值观的重新确认;3、培养与开发明天所需要的人才。