护导第一章基本概念

护理学导论，护理专升本。从以往的对疾病和病人的护理扩展到对健康的护理，护理对象扩展到全社会人民，从疾病到健康的全过程，从生命孕育到死亡的整个生理周期，护理范围也扩展到个人，社会，家庭，养老院，福利院，工厂等，护理的工作的方法依然是护理程序，护理教育水平也扩展了，从之前的中职，大专，本科扩展到研究生，博士多层次，判断和处理人类现存的或者潜存的健康问题

护导第一章基本概念

• 护理经过的阶段
  • 1，以疾病为中心的阶段20世纪40年代；
    • • 没有形成护理专业理论体系，认为护士是从属医生的是医生的助手
  • 2，以病人为中心的护理阶段20世纪40-70年代
    • 形成了护理专业理论体系，护士和医生是平等，是合作关系，有四维健康观，提出了心理社会模式
  • 3，以健康为中心的护理阶段70世纪至今
    • 提出了整体护理，护理发展成了为人们健康合作的独立学科
    • 内涵；1，从以往的对疾病和病人的护理扩展到对健康的护理，护理对象扩展到全社会人民，从疾病到健康的全过程，从生命孕育到死亡的整个生理周期，护理范围也扩展到个人，社会，家庭，养老院，福利院，工厂等，护理的工作的方法依然是护理程序，护理教育水平也扩展了，从之前的中职，大专，本科扩展到研究生，博士多层次，判断和处理人类现存的或者潜存的健康问题
• 我国护理的发展
  • 中医护理原则
    • 急则治标，缓则治本，
    • 未病先防，既病防变
    • 同病异护，异病同护
    • 扶正祛邪
  • 我国近代护理的发展
    • 1，护理教育体系逐渐完善，
    • 2，护理学术交流日益增多
    • 3，护理科研能力不断提高
    • 4，护理管理体制不全健全
    • 5，护理实践内容不断扩大
  • 我国护理发展的展望
    • 1.护理服务优质化
    • 2，护理管理科学化
    • 3，中国护理特色化
    • 4，护理对队伍建设不断完善
    • 5，护理工作国际化，社会化，法制化
• 护理专业
  • 特征
    • 1，为社会的需求的服务为目的
    • 2，有自主性
    • 3，有自己的教育体系，理论体系，科研体系，
  • 护士工作的范畴
    • 按照功能分
      • 依懒性，独立性，合作性护理功能
    • 按照专业性分
      • 专业性，类专业性，非专业性
    • 按照场所分
      • 医院护理，社区护理，护理管理，护理教育，护理科研
  • 专业护士的角色
    • 护理者，管理者，计划者，决策者，照顾者，教育者，沟通者，研究者，权威射，促进康复者
  • 护理专业发展趋势
    • 护理管理，护理教育，护理科研，护理实践
  • 对于护士心理素质的要求
    • 1，思想道德素质
    • 2，科学文化素质
    • 3，专业素质
    • 5，心理素质
    • 6，体态素质
  • 国际护士会对护士的要求
    • 1，有敏锐的观察力，洞察力，解决问题能力
    • 2，责任心，同理心，爱心
    • 3，沟通能力，社交能力，
    • 4，很强的记忆力，分析，推理能力，
    • 5，有进取心，慎独精神，
    • 6，有自我反省能力和科研能力
    • 7，有扎实的理论基础和实践能力
  • 国际护士会宗旨
    • 1，护士公民社会公民应该承担相对应的社会责任
    • 2，提高护士的经济水平和社会地位
    • 3，促进各国护理人员的沟通和交流，提高国际友谊
    • 4，促进护理学术水平，扩大护理的范围
• 南丁格尔生平
  • 出生于1820年5月12日意大利佛罗伦萨1910年去世，90岁，1853年参加克林米亚战争救治工作，1907年英国女王授予他最高国民荣誉奖章
• 南丁格尔的贡献
  • 1,1853年克林米亚战争中在南丁格尔和团队的努力下将死亡率从55%降至2.2%
  • 2,1860年再英国圣托马斯建立的第一所护士学校
  • 3，撰写护理札记和医院札记
  • 4，为护理专业走向科学奠定了基础
  • 5，使护理学更加专业化规范化
  • 6.提出到护理过程中注重对患者的人道主义关怀和人文主义
• 数值
  • 1907年英国女王颁发最高国民荣誉勋章给南丁格尔 1919年建立了南丁格尔奖章每两年颁发一次 1977年恩格尔提出了（生理-心理-社会医学模式） 1995年6月25第一次护考,1888年福建福州第一所护士学校，2008年5月12日《护士条例》实施 1948年WHO提出健康的概念 1909年在江西牯岭成立中华护理学会，第一人中国会长是伍哲英，1888年福建福州第一所护士学校，；临终关怀研究中心的天津成立 ICN是1899年再英国伦敦成立第一人会长是英国皇家医院护士学校的芬威克 美国护理学者迪莉娅，海尔提出护理程序和护理诊断