导图社区 外教史 19世纪末至20世纪初欧美主要教育思潮和教育实验
该图是对19世纪末至20世纪欧美主要教育思潮和教育实验的背景介绍思维导图，想学习外教史的话可以参考。
这是一篇关于现代欧美教育思潮的思维导图，现代欧美教育思潮带来了教育观念上的革新，提出教育不仅是塑造人的行为，而在于发展人的价值、理想、真善美等高级心理品质。
这是一篇关于进步主义教育运动的教育实验的思维导图，进步主义教育运动是指在美国出现的以杜威教育哲学为主要理论基础、以进步主义教育协会为组织中心、以改革美国学校教育为宗旨的教育革新理论和实践活动。
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19世纪末至20世纪前期
新教育运动
也称“新学校运动”
19世纪末至20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动
代表人物
初期
雷迪
利茨
德莫林
20世纪
罗素
蒙台梭利
怀特·海
爱伦·凯
沛西·能
德可乐利
梅伊曼、拉伊的实验教育学
19世纪末20世纪初产生于德国
以教育实验为标志的教育思想流派
梅伊曼
拉伊
凯兴斯泰纳的“公民教育”和“劳作学校”理论
凯兴斯泰纳
德国 教育家
19世纪后期开始在欧美流行的 劳作教育思潮的主要代表人物和推动者
代表作
《德国青年的国民教育
公民教育要义
公民教育
国家公立学校的目的是
教育有用的国家公民
公民教育的中心内容
通过个人的完善来实现为国家服务的目的
有用的国家公民应具备的三项品质
知识
关于国家的任务的知识
能力
为国家服务的能力
情感
热爱祖国、愿意为效力于国家的品质
劳作学校理论
学校组织形式
一种最理想的学校组织形式
教育机构
为国家培养有用公民的重要教育机构
蒙台梭利的教育思想
意大利 幼儿教育家
科学的教育学
她毕生致力于探索“科学的教育学
儿童之家
她在罗马贫民区开办了一所招收3-6岁儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”
低能儿童的教育方法
她将最初用于低能儿童的教育方法经过适当的修改，运用于正常儿童，并取得了极大的成功
《蒙台梭利方法》
进步主义教育运动
进步教育 美国
进步教育指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革命，也称为“进步主义教育运动”
进步主义运动
进步教育是作为进步主义运动的一部分发端的
社会改良运动
进步主义运动是旨在反对工业社会的政治经济弊病的社会改良运动
改革教育和社会事务
进步主义者们力求同时改革教育和社会事务
公立学校
进步主义者们揭露了公立学校中存在的各种严重问题，试图通过改革使学校教育适应美国社会新的需要
卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔
进步主义教育理论源于卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔等人的教育思想，其“实验室”主要是美国的公立学校
