学前教育的合作与衔接

学前教育的合作与衔接框架总结：学前教育的合作、家幼衔接（家庭需要做的工作、幼儿园需要做的工作）、幼小衔接（我国当前幼小衔接工作中存在的问等等）。

学前教育的合作与衔接

• 学前教育的合作
• 家幼衔接
  • 家庭需要做的工作
    • 1.生活方面
      • a.调整作息时间
      • b.培养幼儿的生活自理能力
      • c.帮助幼儿养成良好的卫生习惯
    • 2.物品方面
      • a.学习物品的准备
      • b.生活物品的准备
    • 3.心理方面
      • a.家长首先了解幼儿园，常向幼儿讲述园中趣事，以引起幼儿共鸣，激发幼儿入园的兴趣。
      • b.家长在征得教师同意后，带幼儿到幼儿园观看或参与幼儿园活动，让幼儿直接体验幼儿园的生活，引导幼儿喜欢上幼儿园。
      • c.消除幼儿的恐惧感。
      • d.家长要多给孩子提供亲近教师的机会，让幼儿感觉教师的真情，不害怕教师。
      • e.家长要多鼓励孩子与同伴交往，懂得谦让，遵守规则，学会分享。
  • 幼儿园需要做的工作
    • 1.让幼儿在游戏中学到本领。
    • 2.邀请家长及幼儿到幼儿园参观。
    • 3.幼儿园要提早进行入园前的家访工作。
    • 4.为初入园的幼儿进行环境布置。
    • 5.及时与家长进行沟通、交流。
    • 6.幼儿园要做好卫生工作。
• 幼小衔接
  • 幼儿教育与小学教育的差异
    • 1.办学性质不同
      • 幼儿园不是义务教育
      • 小学是义务教育
    • 2.教育内容不同
      • 幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显的知识
      • 小学抽象水平相对较高
    • 3.教育方法不同
      • 幼儿园多用归纳法
      • 小学多用演绎法
    • 4.儿童主导的活动不同
      • 幼儿园以游戏为基本活动
      • 小学以课堂教学为主要形式
    • 5.社会和成人对儿童的要求和期望不同
      • 幼儿园对儿童要求不高
      • 小学对儿童要求相对较高
  • 我国当前幼小衔接工作中存在的问题
    • 1.幼小衔接重知识轻能力。
    • 2.幼小衔接形式化。
    • 3.幼小衔接时间不充足。
    • 4.家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清。
  • 幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作
    • 1.培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
    • 2.培养幼儿对小学生活的适应性。
    • 3.帮助幼儿做好入学前的学习准备。
    • 4.加强幼儿园教师业务能力培养。
    • 5.建立和健全幼儿园与小学的联系。
  • 小学针对幼小衔接需要开展的工作
    • 1.合理调整低年级幼儿的作息时间。
    • 2.小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进的儿童教育经验。
    • 3.小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应它们的特点。
    • 4.加强幼儿园与小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点。
  • 家长在幼小衔接方面起到的作用
    • 1.增强幼儿的信心。
    • 2.发展幼儿的语言能力。
    • 3.调整好幼儿生活规律。
    • 4.培养幼儿的自理能力。
    • 5.为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛。
    • 6.对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。