普通心理学 心理学概述

根据《普通心理学》彭聃龄 第五版 总结制作。考研党背诵版本，心理及教育专业学生熟悉教材总结背诵教材良方。干货满满。

普通心理学

• 心理学概论
  • 心理学的研究对象
    • 个体心理
      • 个体心理现象（思路一）
        • 认知（最基本的心理过程）
          • 感觉
          • 知觉
          • 记忆
          • 思维
          • 语言
        • 动机和情绪（意志）
        • 能力和人格
      • 个体心理现象（思路二）
        • 心理过程
          • 认知过程
          • 情绪情感过程
          • 意志过程
        • 个性心理
          • 个性倾向性
            • 需要
            • 动机
            • 兴趣
          • 个性心理特征（稳固而经常出现的心理特征）
            • 能力
            • 人格
        • 概要
    • 个体心理现象与行为
      • 行为指有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构成
      • 心理支配行为，又通过行为表现出来
      • 从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条基本法则
      • 在这个意义上也把心理学叫做 研究行为和心理过程的科学
    • 个体意识与无意识
      • 意识的特点
        • 由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源
        • 能够预先计划达到目的的方法和手段
      • 与意识有密切关系的一种心理现象是注意
      • 无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象
    • 个体心理与社会心理
      • 由于社会关系的客观存在，便产生了社会心理和行为
      • 社会心理和个性心理是共性和个性的关系
  • 心理学的基本任务
    • 探索和揭示心理现象发生、发展和变化的规律是心理学的基本任务
  • 心理学的研究方法
    • 心理学的研究目标
      • 描述
      • 解释
      • 预测
      • 控制
    • 心理学研究类型
      • 描述现象
        • 观察 调查 实验
      • 相关研究
        • 调查（访谈，问卷）
      • 因果研究
        • 实验
    • 常见的研究方法
      • 观察法
        • 含义
          • 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察
          • 从而发现心理现象产生和发展的规律的方法
        • 适用情况
          • 对所研究的对象无法加以控制
          • 在控制条件下，可能影响某些行为的出现
          • 由于社会道德的要求，不能对某些现象进行控制
        • 优点
          • 能获得第一手资料
          • 有可能了解到现象的真实状况
        • 缺点
          • 难以重复观察
          • 结果难以精确的分析 （众因共果）通常只能做描述性研究
          • 欲观察的现象不一定出现
          • 观察容易“各取所需”
      • 测验法
        • 含义
          • 用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法
        • 基本要求
          • 信度
          • 效度
      • 相关法
        • 相关是事物间的一种关系
        • 两个事物（现象）的相关程度或强度可以用相关系数来表示
        • 相关本身不能提供因果的信息
      • 实验法
        • 含义
          • 在控制条件下对某种心理现象进行观察，目的在于寻找现象之间的因果关系
        • 类型
          • 实验室实验
            • 实验情景具有极大的人为性
          • 自然实验法（现场实验）
            • 条件控制不够严格
      • 个案法
        • 含义
          • 对某个人进行深入，详尽的观察与研究
          • 即搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料
          • 以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法
        • 优点
          • 能够对一个人或少数个体心理功能进行全面了解
        • 缺点
          • 结果缺乏普遍性，推广要谨慎
      • 调查法
        • 含义
          • 就某一（或某些）问题要求被调查者回答自己个人的想法或做法
          • 以来分析、推测团体的心理趋向的研究方法
        • 类型
          • 访谈法
            • 局限于少数人
            • 费时费力
            • 回答真实性问题
          • 问卷法
            • 回收率低可能影响结果
            • 回答真实性问题
        • 优点
          • 运用比较简单
        • 缺点
          • 不够严谨
          • 不能揭示因果关系
          • 受研究者主观性影响较大
  • 主要的心理学流派
    • 心理学的诞生:冯特于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室
    • 心理学的历史渊源
      • 哲学基础
        • 唯理论和经验论
      • 直接（方法）基础
        • 实验生理学
    • 构造主义
      • 代表人物
        • 冯特、铁钦纳
      • 主要观点
        • 主张研究人们的意识，即对直接经验的觉知
        • 心理学的目的就是通过内省而了解在不同刺激情景下各种元素之间的结构
        • 意识组成部分 感觉（知觉）、表象（观念）、情感（情绪）
      • 历史评价
        • 贡献
          • 开创了现代科学心理学并为其发展奠定了基础
        • 局限
          • 研究内容狭窄、脱离实际
          • 研究方法局限:内省过于主观、可重复性差
    • 机能主义
      • 代表人物
        • 詹姆斯、杜威、安吉尔
      • 主要观点
        • 主张意识是一个连续的整体（意识流）
        • 强调心理的适应功能
        • 重视心理学的实际应用
        • 主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域
      • 历史评价
        • 推动了美国心理学面向实际生活的进程
    • 行为主义（第一势力）
      • 代表人物
        • 华生、斯金纳、班杜拉
      • 主要观点
        • 反对研究意识，主张研究行为
        • 提出刺激-反应模式，即:刺激-反应（S-R）
        • 主张环境决定论
        • 行为主义反对内省，主张用实验的方法
      • 历史评价
        • 贡献
          • 对心理学走上科学的道路有积极的作用
        • 局限
          • 限制了心理学的健康发展
    • 格式塔心理学（完形理论）
      • 代表人物
        • 韦特海默、柯勒、考夫卡
      • 主要观点
        • 强调心理作为一个整体、一种组织的意义
        • 整体大于部分之和
        • 整体乃先于部分而存在并且制约着部分的性质和意义
      • 历史评价
        • 贡献
          • 格式塔心理学重视心理学实验，并在知觉、问题解决、思维、学习等方面具有很大的贡献
    • 精神分析（第二势力）
      • 代表人物
        • 弗洛伊德、荣格、阿德勒
      • 主要观点
        • 人类的行为根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动（无意识）
        • 精神分析是指一种临床技术
      • 历史评价
        • 贡献
          • 重视动机的研究和无意识现象的研究
        • 局限
          • 过分强调无意识的作用，并把它与意识的作用对立起来
          • 早期理论具有泛性欲主义的特点
    • 人本主义心理学（第三势力）
      • 代表人物
        • 马斯洛、罗杰斯
      • 主要观点
        • 心理学的研究应以正常人为对象
        • 人的本质是好的、善良的，不是受无意识欲望驱使
        • 人有自由意志，有自我实现的需要
      • 历史评价
        • 贡献
          • 促进了对自我意识的深入研究
          • 为教育心理学、管理心理学、心理咨询和治疗领域新的理论和方法
        • 局限
          • 用语大多具有模糊性和主观性，很难对其下操作性的定义
    • 认知心理学
      • 建立标志
        • 奈瑟于1967年所写的《认知心理学》一书
      • 代表人物
        • 奈瑟、西蒙、纽维尔
      • 主要观点
        • 用信息加工的观点来研究人类心理过程和结构
        • 将人看做一个信息加工系统
        • 发展了一些特有的研究方法，如反应时记录法、口语报告法、计算机模拟等
      • 发展
        • 认知心理学与神经科学的结合产生了认知神经科学
  • 当代心理学的研究取向
    • 生理心理学
    • 行为主义
    • 精神分析
    • 认知心理学
    • 人本主义心理学和积极心理学
    • 进化心理学
  • 心理学的研究领域
    • 心理学的基础理论领域
    • 心理学的应用领域