导图社区 六年级道法第三单元师长情谊
六年级道法第三单元师长情谊思维导图，知识点有走进老师、师生交往、家的意义、爱在家人间、让家更美好等方面。
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第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
走进老师
教师的职业特点
人类文明的传承者
履行教学职业的专业人员，承担教书育人的使命
新时代对教师的要求：“四有”好老师
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
影响老师教学风格形成的因素
年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式等差异
解决问题的方法、表达方式不同
如何正确对待风格不同的老师
承认差异
接纳不同
尊重老师
走近老师，了解老师
师生交往
如何正确对待老师的表扬和批评
正确对待
表扬
肯定、鼓励、期待
批评
关心、提醒、劝诫
关注批评内容、用意
如何建立良好师生关系
彼此尊重
人格尊严、个性差异、劳动成果
是中华人民的优良传统，作为晚辈的基本道德修养
与老师发生矛盾怎么办
自我反思
相信善意
坦诚相待
求同存异
第七课 亲情之爱
家的意义
家的内涵是什么
婚姻关系、血缘关系、收养关系结合成的亲属生活组织
身心的寄居之所
父母给予生命
成长离不开家庭的哺育、支持
心灵的港湾
不只是房子、地域
家里有亲人，家中有亲情
激励我们奋斗拼搏，让心灵有所依靠
生活共同体
代代传承、血脉相连
避风港
甜蜜、温暖、轻松
为什么要孝亲敬长
“孝”是重要的精神内涵
是中华民族的传统美德
是每个公民的法定义务
如何孝亲敬长
尊敬、倾听、感恩
爱在家人间
如何体味亲情
对家人割舍不断的情感，亲情之爱
亲情表现不尽相同，我们可能因平凡忽略，因感受不到否认
由于亲人的增加或减少，亲情的表现形式可能改变
亲子冲突产生的原因
我们渴望尊重，期望关怀、呵护
我们对父母的审视、质疑、挑战
心智、学识、经历的差异；问题理解、感受存在差异
如何化解亲子冲突
父母做榜样，自身的努力
双方良好的互动沟通
接纳父母做法，理解父母的爱；尝试让父母了解我们的变化、需要，以他们能接受的方式表达爱
和父母沟通的技巧
关注事实
把握时机
留意态度
选择方式
考虑环境
让家更美好
现代家庭的变化/特点
结构、规模、观念发生改变，不断趋向小型化
随着人口迁移流动、现代沟通手段丰富，家庭成员交流、沟通发生较大变化
家庭氛围平等、民主
如何构建和谐家庭
家和万事兴，家庭成员之间互相信任、体谅、包容
家务我分担，共同分担家务劳动、共同协作
以良好的心态面对家庭变化
怎样化解家庭矛盾
帮助家庭成员舒缓情绪
明确自己是不偏不倚的中立者
引导家庭成员看到对方的优点
帮助家庭成员走出“面子”困境
