六年级道法第三单元师长情谊

六年级道法第三单元师长情谊思维导图，知识点有走进老师、师生交往、家的意义、爱在家人间、让家更美好等方面。

第三单元 师长情谊

• 第六课 师生之间
  • 走进老师
    • 教师的职业特点
      • 人类文明的传承者
      • 履行教学职业的专业人员，承担教书育人的使命
    • 新时代对教师的要求：“四有”好老师
      • 有理想信念
      • 有道德情操
      • 有扎实学识
      • 有仁爱之心
    • 影响老师教学风格形成的因素
      • 年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式等差异
      • 解决问题的方法、表达方式不同
    • 如何正确对待风格不同的老师
      • 承认差异
      • 接纳不同
      • 尊重老师
      • 走近老师，了解老师
  • 师生交往
    • 如何正确对待老师的表扬和批评
      • 正确对待
        • 表扬
          • 肯定、鼓励、期待
        • 批评
          • 关心、提醒、劝诫
          • 关注批评内容、用意
    • 如何建立良好师生关系
      • 彼此尊重
        • 人格尊严、个性差异、劳动成果
        • 是中华人民的优良传统，作为晚辈的基本道德修养
    • 与老师发生矛盾怎么办
      • 自我反思
      • 相信善意
      • 坦诚相待
      • 求同存异
• 第七课 亲情之爱
  • 家的意义
    • 家的内涵是什么
      • 婚姻关系、血缘关系、收养关系结合成的亲属生活组织
    • 家的意义
      • 身心的寄居之所
        • 父母给予生命
        • 成长离不开家庭的哺育、支持
      • 心灵的港湾
        • 不只是房子、地域
        • 家里有亲人，家中有亲情
          • 激励我们奋斗拼搏，让心灵有所依靠
      • 生活共同体
        • 代代传承、血脉相连
      • 避风港
        • 甜蜜、温暖、轻松
    • 为什么要孝亲敬长
      • “孝”是重要的精神内涵
      • 是中华民族的传统美德
      • 是每个公民的法定义务
    • 如何孝亲敬长
      • 尊敬、倾听、感恩
  • 爱在家人间
    • 如何体味亲情
      • 对家人割舍不断的情感，亲情之爱
      • 亲情表现不尽相同，我们可能因平凡忽略，因感受不到否认
      • 由于亲人的增加或减少，亲情的表现形式可能改变
    • 亲子冲突产生的原因
      • 我们渴望尊重，期望关怀、呵护
      • 我们对父母的审视、质疑、挑战
      • 心智、学识、经历的差异；问题理解、感受存在差异
    • 如何化解亲子冲突
      • 父母做榜样，自身的努力
      • 双方良好的互动沟通
      • 接纳父母做法，理解父母的爱；尝试让父母了解我们的变化、需要，以他们能接受的方式表达爱
    • 和父母沟通的技巧
      • 关注事实
      • 把握时机
      • 留意态度
      • 选择方式
      • 考虑环境
  • 让家更美好
    • 现代家庭的变化/特点
      • 结构、规模、观念发生改变，不断趋向小型化
      • 随着人口迁移流动、现代沟通手段丰富，家庭成员交流、沟通发生较大变化
      • 家庭氛围平等、民主
    • 如何构建和谐家庭
      • 家和万事兴，家庭成员之间互相信任、体谅、包容
      • 家务我分担，共同分担家务劳动、共同协作
      • 以良好的心态面对家庭变化
    • 怎样化解家庭矛盾
      • 帮助家庭成员舒缓情绪
      • 明确自己是不偏不倚的中立者
      • 引导家庭成员看到对方的优点
      • 帮助家庭成员走出“面子”困境