导图社区《思考的整理术》读书笔记

《思考的整理术》读书笔记

日本教授外山滋比古认为，“滑翔机人”虽然在学校里能够得心应手地学习。却无法成为社会需要的一流人才，其根源就在于其被动又沉重的思考方式。外山教授在本书中介绍了几种积极的、事倍功半的思考方法，希望年轻人能够善加运用，使自己的大脑成为一个发电厂，面对问题时火花四溅，而不再是一个杂乱无章的信息仓库。快来体验这种不一样的思考方式带来的奇妙感觉吧！

编辑于2022-04-14 17:06:42

思考
思维方式

百科读书汇

《思考的整理术》读书笔记

社区模板帮助中心，点此进入>>

百科读书汇

相似推荐
大纲

《思考的整理术》读书笔记

Part 2 思考的酝酿过程

头脑中的酝酿厂

素材

创意

灵感

时间

等待

重质不重量

睡一觉再想想

欧阳修“三上”理论

马上：古代交通工具

厕上：上厕所

枕上：早晨睁眼后，起床前的时间

教育人们读书需争分夺秒,珍惜光阴

沉淀思绪

不提倡睡前看书，容易打扰大脑的活动

想的太久容易陷入细节陷阱，丧失大局观

“一直盯着看，事物煮不烂”

多利用无意识的时间来萌生有意识的灵感和创意

思考酝酿的技巧

多线思考

多线联结才能织网

坚守一个题目会陷入死胡同

想法被占据

要“调制”而不是“掺混”，不要总是埋头“酿造”

坚守“一个”会让人变得爱钻牛角尖，思维逐渐失去活力，陷入死胡同

接受所有答案，精心调和

独创而不独断

暂时放下自己的想法

对自己的想法深信不疑，就容易对其他人的想法视而不见

回音室效应思维变得更狭隘观念越来越极端

站在涵盖一切的高度上来看待问题（多--全方位）

编辑力

整体并非各个部分的总和

第二次创作

收集

组合已有知识

排列、重组、整合

活用

组合起来那些乍一看好像风马牛不相及的东西

得到新知识、新角度、新视野

催化剂--去个性化

艾略特“非个性理论”

降低主观意识，克服自我（避免“确认偏误”）

个性

留出时间

学会等待、忘却、沉淀

想法的母体：个性本身有趣或者乏味，会直接决定它催化出来的产物是有趣还是乏味

灵感

个性进入已经存在的知识、经验、情感时，才会产生新的知识、经验、情感

常常来自于偶然的“意外发现”

跨类别、跨学科类比

解答未知问题的良方

从看似不相干的地方得到启示

掌握提炼出已有事物的关键核心，类比结合联系已知事物进行推理

与其关注核心，不如从外围切入

等待灵感闪现

降低主观意识

类比法

意外发现

外围切入

Part 1 独立思考一生受用

“学校信仰”和受教模式

学校培养的“滑翔机”人

在老师和书本的牵引下学习，并非独立获取知识

做别人吩咐好的事情得心应手，要自己动脑就难了

被动接受知识，失去独立获取能力

人们都成为了彼此相似的滑翔机，忘记了真实的评判标准

深信“学习就是有人教，有指定的书读“

不懂变通、不会灵活改变方向

模仿理性活动

记住别人的思考和结论

接受

舍本逐末、非黑即白（证实偏差）

教育忽视的“飞机”人

有“无论如何我都要学习”的热情

有自主学习的欲望

有自主获取知识、新信息的能力

有自己提出问题和解决问题的能力

能问和会问为什么

what

how

why

真创造性活动

能看懂别人思考的框架和出发点

掌握关键信息

思辨

内化活用

为什么要成为“飞机人”

“优秀人才”≠“飞机人”

“滑翔能力”是基础，但不该是一个人拥有的全部能力

计算机以胜过人类的“滑翔能力”取代了很多“滑翔机人”的位置

在没有现代学校的时代，不教导反而是正确的教育方式

让学生自己发现问题，激发兴趣和求知欲

“夜信仰”好吗

早晨的头脑比夜晚好--更清醒、更理智、更乐观

早上想事情的结果和晚上的不一样

可以不必早起，改吃“brunch”（早午餐合并）

午睡

得到多一个“清晨”

书籍简介

作者

[日] 外山滋比古

日本著名思考大师

日本百万级畅销书作家，作品多次入选日本中学国文教科书

出版社

北京科学技术出版社

出版时间

2010-10

本书核心

使自己的大脑成为一个发电厂，面对问题时火花四溅，而不再是一个杂乱无章的信息仓库