幼儿园小中大班级管理

幼儿园班级管理思维导图，从小班幼儿园的发展特点、中班幼儿的发展特点、大班幼儿的发展特点三个方面的内容。

幼儿园小中大班级管理

• 小班幼儿的发展特点
  • 生理特点
    • 神经系统发育、运动系统大肌肉动作逐渐协调、小肌肉动作比较笨拙、感官发育比较稚嫩
  • 心理特点
    • 1.认知：①无意注意占优势，注意力不集中 ②.机械记忆和形象记忆占主要地位 ③具体形象已经萌芽 ④想象力丰富，分不清现实与想象
    • 2.情绪与情感：形成初步的自豪感，同情心，但不稳定
    • 3.社会性：①缺乏主语，词语颠倒 ②.以自我为中心 ③.喜欢模仿
  • 小班管理面对的问题
    • 1.新生入园难以适应：①情绪失控，大哭②行为：拒绝🙅吃饭，睡觉，打人，黏人③生理：容易生病😷，食欲不振，入睡困难等
      • 子主题
    • 影响因素：①幼儿自身②家庭因素③幼儿园因素 班级生活常规未建立：①没有规则意识②自理能力差③个人习惯不同
  • 小班管理要点
    • 做好新生入园的准备工作：①提前家访②建立幼儿档案③召开家长会④亲子适应活动
    • 做好新生入园的工作：①分批入园，分散工作压力②重视接待，安抚幼儿情绪③组织活动，吸引幼儿注意④亲切关怀，尽快建立感情
    • 逐步建立班级生活常规：①耐心引导，不急于求成②细心照顾，帮助幼儿自理③勤于沟通，争取家长配合
• 中班幼儿的发展特点
  • 生理特点
    • 发育更成熟，生长速度减慢，身体更结实，体力耐力更好，大肌肉动作更敏捷，小肌肉开始比较协调
  • 心理特点
    • 认知：①由无意注意向有意无意发展 ②以具体形象思维为主 ③好奇、好问
    • 情绪与情感：度过了分离的焦虑期，情绪比较简单、直接
    • 社会性：①口语发展迅速②规则意识开始萌芽③不断积累经验促进着幼儿交往能力的发展
  • 中班管理面临的问题
    • ①部分幼儿的生活常规养成问题
    • ②幼儿对教育活动失去新鲜感
    • ③幼儿需要个性化管理
  • 中班管理要点
    • ①将教育渗透在一日生活中
    • ②注重集体教育活动的有效性
    • ③开展个性、多样的自由活动
• 大班幼儿的发展特点
  • 生理特点
    • 体力、耐力、平衡力更好，动作的速度更快、更灵活②大班幼儿进入换牙期
  • 心理特点
    • 1.认知：①有意注意进一步发展 ②具体形象思维为主，抽象思维开始萌芽 ③好学好问
    • 2.情绪与情感：有意识地控制自己的情绪。大班幼儿由社会需要产生的情感也开始发展，会照顾小弟弟小妹妹
    • 3.社会性：①语言发展趋于成熟②自我意识增强 ③规则意识发展 ④与他人交往中，大班幼儿是非的能力增强
  • 大班管理面临的主要问题
    • 1.幼儿的成长令教师应接不暇2.幼小衔接问题
  • 大班管理要点
    • 1.培养幼儿的社会适应性： ①培养孩子的独立性 ②培养孩子的主动性 ③培养孩子的人际关系能力 ④培养孩子的规则意识和任务意识 ⑤增强幼儿的体质
    • 2.帮助幼儿做好学习准备：①培养幼儿良好的学习习惯 ②培养幼儿良好的非智力品质 ③丰富幼儿的感知经验，发展基本能力
    • 3.多方面入手做好幼小衔接工作：（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往之情：①布置活动室②采用小学的活动方式③举办大班毕业典礼 （2）做好家长的工作，争取家长的理解和配合 （3）积极联合附近小学“手拉手”合作