第六章 教育制度

第六章 教育制度思维导图：包含教育制度概度，现代学校教育制度（1、学校教育制度/学制F（简要地窗），2、现代学制的类型（含泪趋势），3、现代学校教育制度的变革F）等等

第六章 教育制度

• 一、教育制度概度
  • 1.教育制度的含义和特点F
    • 含义（记住规则）
    • 特点（归客李强）
      • 规范性（统治者据需要制定，社会主义服务人）
      • 客观性（制定废止有规律，不以意志为转移）
      • 历史性（不同背景有差异，随着变化而创新）
      • 强制性（独立个体有作用，舞弊行为给处分）
  • 2.教育制度的历史发展L
    • 原始社会
    • 古代社会
    • 现代社会
    • 当代社会
  • 3.终身教育L
    • 含义
    • 发展
    • 趋势
• 二、现代学校教育制度
  • 1、学校教育制度/学制F（简要地窗）
    • 简介（血族与规则总称，任性羞辱）
    • 要素（类型集结）学校类型，学校级别，学校结构
    • 地位 是现代教育制度的核心内容
    • 类型 单，双，分支型
  • 2、现代学制的类型（含泪趋势）
    • 含义（血族与规则总称，任性羞辱）
    • 内容
      • 双轨制（被截屏）
        • 背景（政经文影响下，学术群众都发展）
        • 结构（自上而下对贵族，自下而上对贫民）
        • 评价（不通不接不平等）
      • 单轨制（被截屏）
        • 背景（学术没发育，群众湮灭成单轨）
        • 结构（自下而上多分段）
        • 评价（历史进步利普及）
      • 分支型（被截屏）
        • 背景（苏联定单轨）
        • 结构（小初单轨中分叉，上稿下厨，左转柚子）
        • 评价（起点公平高水平）
    • 趋势 ：双轨制正向单轨以及分支型演变
  • 3、现代学校教育制度的变革F
    • 简介（血族与规则总称，任性羞辱）
    • 内容（细节）
      • 从学校系统看：
      • 从学校阶段看（幼小初高夜灯）
        • 幼儿教育阶段（幼教入系统，结束期提前小学联）
        • 小学教育阶段（入学提前学制短，小初直接衔接）
        • 初中教育阶段（学制延长是中间，接受文化与科学）
        • 高中教育阶段（高中多样主特点）
        • 职业教育阶段（对文化要求高，层次内容多样化）
        • 高等教育阶段（专本研繁多，与社会联系紧）
    • 意义：有利于教育事业的发展
• 第三节 我国现行学校教育制度
  • 一、我国学校教育制度的演变（含泪评价）
    • 1.含义
    • 2.内容
      • 清末学制（失灵废科举，灵儿人阴，灵寺鬼昌）
      • 民国学制（医儿医生人鬼丑，二二人需新学制）
      • 新中国学制（舞一舞吧，去吧，舅舅衣领，废除改革冲就学）
    • 3.评价
  • 二、我国现行学校教育制度的形态（含泪评价）
    • 1.含义（血族与规则总称，任性羞辱）
    • 2.内容（学前初中高）
    • 3.评价
  • 三、我国现行学校制度的改革
    • 含义（血族与规则总称，任性羞辱）
    • 内容（积雪军医，铺中发灯推终身）
      • 基本普及学前教育（幼儿提前小学联，学校普及要量力）
      • 均衡发展义务教育（义务九年努力延）
      • 努力普及高中阶段教育（普及之后扩比例）
      • 大力发展高等教育（大众层类，向在职开放）
      • 推进终身教育体制的建构（馆子泪目，对方使唤你，一生增肥隔阂扩，网民学法）