高考改革的机遇与迷茫

这是一篇关于高考改革的机遇与迷茫的思维导图，讲述了改革的动因、改革的举措、改革的迷茫与挑战等，收藏下图了解吧！

高考改革的机遇与迷茫

• 改革的动因
  • 不能完全适应经济社会和教育发展的现实需求
    • 不能很好适应高等教育大众化阶段的现实需求
      • 高等教育规模急剧扩张
      • 入学考试：难以体现创新性、团队精神、批判性
      • 录取程序：一考定终身，特殊禀赋、创新潜质缺少机会
      • 学生和高校自主权较小
    • 不能很好适应基础教育改革与发展的现实需求
      • 免费义务教育全面实施使高考改革迫在眉睫
      • 基础教育全面改革，高考改革对中小学教育教学改革有引领作用
    • 高考招生制度的公平性遭遇严峻挑战
      • 在实施过程中产生偏差，背离了设计初衷
        • 高考加分一损害教育公平， 冲击社会公信力
      • 异地高考、“高考移民现象
      • 中、西部地区和人口大省高考录取困难
• 改革的举措
  • 高考：改变简单分数的相加（两依据一参考）
    • 依据
      • 统一高考成绩：语数外成绩
        • 部分文理科
        • 外语提供两次考试成绩
        • 卷面所得分数
      • 学业水平考试成绩：六选三的成绩
        • 政史地理化生
        • 已选三门课以等级呈现
        • 未选三门课以合格与否呈现
    • 参考
      • 高中学生“综合素质评价”信息：信息平台
        • 理论基础：霍华德·加德纳多元智能理论
  • 考试命题体现素养导向
    • 增加中华优秀传统文化的考核内容
    • 增加基础性、综合性、应用型、创新型的要求，突出对“能力”的考查
    • 考核目标适当体现核心素养要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系
    • 调整考试内容。满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向
  • 招生计划分配方式改革
    • 将招生计划向入学机会偏少的人口大省、贫困地区和农村家庭适当倾斜，提高中西部地区和人口大省的高考录取率
    • 将招生计划向入学机会偏少的人口大省、贫困地区和农村家庭适当倾斜，提高中西部地区和人口大省的高考录取率
    • 部属高校和省属重点高校安排一定比例的招生名额投向边远、贫困、少数民族地区，定向招收优秀农村学生，增加农村学生上重点高校的人数
    • 进一步完善非户籍人口“异地高考”政策
    • 全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目
  • 发展方向
    • 大一统一刀切→多样化、多层次
    • 升学、就业→人生预备终身学习奠基
    • 指定必修、文理分科→20种以上自主选择
    • 寻找合适教育的学生→提供适合学生的教育
• 改革的迷茫与挑战
  • 转变教育思想和教育观念
    • 教育观
    • 人才观
    • 学习观
    • 教学观
  • 深化人才培养模式和教学改革
    • 高校
      • 明确各专业选拔人才标准
      • 明晰各专业大类、专业群或专业的人才选拔标准
      • 体现学校及专业的差异性和特色，吸引合适的人才报考
    • 高中
      • 变革学习制度，建构教学新常态
        • 分层教学、分组教学、选科制、走班制等
      • 开展学生生涯规划教育
        • 规划、讲座、体验、导师制等
  • 构建学校综合评价体系
    • 文化考试+综素评测+技能考核
    • 高等学校应明确、高中应完善
  • 加强教师队伍建设
    • 师德、素质、能力
    • 创新激励机制、改善生活待遇、解决后顾之忧
  • 探索管理体制机制创新
    • 行政班、教学班、分层、选科（北师大附属实验中学）
    • 物质资源建设与利用