《卡片笔记写作法》-申克·阿伦斯-读书笔记

申克·阿伦斯总结了尼克拉斯·卢曼的卡片笔记法，写了这本书卡片笔记法系统综合指南和说明。本书详细解释了卡片笔记写作法的工作原理和具体写作方法，可以帮助我们将精力集中在真正重要的事情上——思考、理解和提出新的写作思路，而不用将时间浪费在寻找笔记、资料或参考文献上。

《卡片笔记写作法》 作者：申克·阿伦斯

• 第一章 绪论
  • 关于写作，你需要知道的
    • 记笔记如何助力写作
      • 具有优秀结构的笔记是你可以信任的写作宝库
      • 看问题不满足于浅尝辄止
      • 记笔记有助于调整偏差行为
    • 笔记的复杂性问题与解决问题的方法
      • 问题
        • 只是想梳理所阅读的内容、整理笔记、记录下自己的思路，你也必须整理越来越庞杂的文字；
        • 将笔记拆分成堆、成叠或放入单独的文件夹可降低其复杂性，但这样的过程会降低我们发现笔记间潜在联系的可能性，造成笔记的可用性和实用性难以兼顾；
      • 方法
        • 可以用简化的结构搭建复杂的内容；
        • 总体工作流程的重要性——GTD：原则是把所有需要处理的事情收集到一起，并以标准化的方式进行处理，它行之有效;
        • 我们需要一个像GTD一样全面的笔记系统，但它又要适合开放式的写作、学习和思考过程。
    • 卢曼卡片盒的形成与发展
      • 形成：20世纪60年代，年轻的德国人尼克拉斯·卢曼改变了他自己记笔记的方式，他将笔记全部写在小纸片上，并在纸片的角上编号，然后将它们收集到卡片盒中。
      • 成果：在卡片盒的帮助下，不到一年的时间，卢曼完成了博士论文和定职论文，这期间他还上了社会学的课，并于1968年被选为比勒菲尔德大学的社会学教授，并且终身担任这一职位。
      • 优化：卢曼意识到，一个想法、一条笔记只有在它的上下文语境中才有价值，而上下文并不一定是它的出处。所以，他开始思考一个想法，那就是如何让笔记与不同的上下文相联系并起到相应的作用。
      • 原理：卢曼能够专注于眼前的重要事情，迅速拾起落下的工作，并保持对过程的控制，是因为他的工作结构允许他这样做。
  • 卢曼卡片盒的工作原理&使用手册
    • 分类
      • 文献卡片盒，里面有文献和对文献内容的简要说明；
      • 主卡片盒，主要是他针对所阅读的内容收集和产生的想法。
    • 关联
      • 卡片的一面写上书目信息，在另一面对内容做简要的笔记，被放入文献卡片盒里；
      • 查看简要笔记，并思考这些笔记与自己的思考和写作的相关性。
    • 编号
      • 以相当抽象的方式给它们编上数字；
      • 如果一条新的笔记可以直接指向一条已经存在的笔记，他就直接把新笔记加在已有笔记后面。
      • 他用数字、字母、斜线和逗号进行编码：如一条笔记编号为21/3d7a6，其后添加的新笔记就编号为21/3d7a7。
    • 索引
      • 建立索引，并从这个索引中引用一两条笔记，作为进入某个思路或主题的切入点。
  • 关于写作，你需要做的
    • 用撰写论文的步骤来理解卡片笔记的用法
      • 思考、阅读、学习、理解和产生想法是每个学习者、研究者或写作者的主要工作。如果你用卡片盒方法记笔记，它将能极大地推动你进步。
      • 记闪念笔记
        • 手边需要随时有记笔记的工具，以捕捉脑海中闪现的每一个想法。不必多虑如何写或者写什么。这些都是闪念笔记，仅仅是你脑海中想法的备忘录，不用想太多其他东西。
        • 可以把它们放到一个你定义为“收集箱”的地方，稍后统一处理。
      • 记文献笔记
        • 无论你读什么，都要做笔记，写下你不想忘记的内容，或者你认为可能会在自己的思考或写作中使用的内容。
        • 文献笔记要非常简短，精心选择，并使用自己语言记录，对引文要格外挑剔，不要只是抄写，而不去真正理解其含义。
      • 记永久笔记
        • 每天仔细阅读你在第一步或第二步所做的笔记并思考它们与你自己的研究、思考或兴趣所在的相关内容有何关联。
        • 为每一个想法准确地写下一条笔记，标注来源，提供参考资料，并尽量做到精确、清晰和简短，扔掉第一步的闪念笔记，把第二步的文献笔记放入你的文献管理系统。
      • 把新写的永久笔记添加到卡片盒中
      • 从系统内部自下而上发展主题、问题和研究课题
      • 积攒到足够多的想法去确定一个写作主题
      • 把笔记变成初稿
      • 编辑、校对
  • 关于写作，你需要具备的能力
    • 卢曼卡片盒的核心理念与特点
      • 核心理念：专注于事情的根本，而不是把事情不必要地复杂化。
      • 特点①：作为总体工作流程中的一个关键要素，不分散任何重要的工作。
      • 特点②：系统提供外置工作台，让我们在其中进行思考，帮我们的大脑完成那些不太擅长的工作——存储大部分客观信息。
      • 特点③：提供一个不受干扰而可以专心思考的大脑和一个可靠的笔记系统
    • 读和书写必备的四种工具
      • 书写工具
      • 文献管理工具
      • 卡片盒
      • 编辑工具
  • 关于写作，你需要注意的几个问题
    • 工具的好坏取决于你运用它们的能力
      • 如果我们不了解一个工具的使用方法就去使用它，那么即使是最好的工具也不会对我们有太大的帮助。
      • 不仅要知道它是如何工作的，或者如何使用它，而且还要知道它为什么有效，这才是至关重要的。
      • 了解文档系统背后的逻辑，任何人都可以复制卢曼的方法，从而取得学习、写作和研究上的成功。
• 第二章 有效写作的四个基本原则
  • 写作是唯一重要的事情
    • 专注于写作，不意味着要减少阅读量，因为它是写作材料的主要来源。
    • 不意味着要少参加讲座或研讨会，因为它们能为你提供写作的思路和值得解答的问题，而且是了解研究现状的最佳途径之一，它为提出和讨论问题提供了平台。
    • 不意味着要停止做演讲或寻找其他方式将自己的想法公之于众——没有什么比这更好的途径为你的想法提供反馈了。
  • 简洁是最重要的
    • 卡片盒笔记系统应用
      • 闪念笔记：这类笔记只是对收集信息起提醒作用，可以用任何一种方式来写，最后会在一两天内被扔进垃圾桶。
      • 永久笔记：这种笔记以一种永久可以理解的方式包含了必要的信息，并且永远不会被扔掉。它们总是以同样的方式存放在同一个地方，或者是在文献管理系统中，或者按出版标准写好放在卡片盒中。
      • 项目笔记：它们只与某一特定项目有关，保存在特定项目的文件夹内，项目结束后即可丢弃或存档。
    • 避免三类典型的错误
      • 错误一：任何想法都不会丢失，随时随地记笔记，把每一条笔记都划分到“永久笔记”的范畴，导致优秀的笔记被其他或许只与特定项目有关、或许实际上不那么好的笔记淹没了，因此永远也无法实现群聚效应。
      • 错误二：只收集与特定项目有关的笔记，缺点是你必须在每个项目完成之后重新开始，并切断其他有益的思路。这也意味着你在一个项目期间发现的、想到的或遇到的所有与项目无关的信息都将丢失。
      • 错误三：把所有的笔记都当作闪念笔记，只收集未经处理的闪念笔记必然会导致混乱，即使是少量不清晰和不相关的笔记散落在你的办公桌上，你也会很快就想从头再来。
  • 长久且广泛适用的写作过程建议
    • 落笔于纸
      • 拿着笔阅读，把思想的发展过程落实到纸上，并建立一个不断增长的外部思想库。
      • 不要被大脑盲目编造的计划所引导，而是被我们的兴趣、好奇心和直觉所引导。
      • 这种直觉是在阅读、思考、讨论、写作和发展思想等实质工作中形成的一种不断增长的，能反映出我们的知识和理解的能力。
    • 自然涌现
      • 把注意力集中在感兴趣的事物上，并对自己的知识发展过程进行书面记录，题目、问题和论点就会自然而然地从材料中涌现出来。
      • 这意味着卡片盒里的材料触手可及，而我们也不必再从脑海中寥寥无几的想法中挤出论题，因此寻找论文或研究的主题也就变得更容易了。
      • 卡片盒中浮现出的每一个主题都自然而方便地链接着对应的材料。
    • 打破线性
      • 以“写作不是一个线性过程，而是一个循环过程”来安排自己的工作流程，“找到主题来写”的问题就会变成“如何处理可写主题太多”的问题。​
      • 在写作中不断发展自己的想法，开放性的问题就会清晰可见，并给你提供许多可能的话题供你在写作中进一步阐述。
      • 做那些为得出明智决定所必需的事，即阅读、思考和写作。通过这些工作，有趣的问题一定会自动出现。
  • 让工作推动你前进
    • 两种工作状态
      • 觉得工作正在消耗我们的能量，只有投入越来越多的能量才能前进
      • 进入工作状态本身就好像获得了动力，甚至让我们充满活力
    • 建立积极反馈循环
      • 拥有成长心态：从变得更好中获得快乐（内在回报），而不是从接受赞美中获得快乐（外在回报）。
      • 遵循循环方法：积极寻求并接受反馈，建立一个学习系统，以实际的方式实现反馈循环。
      • 实例 ①拿着笔阅读，就会迫使我们去思考读到的内容，检查自己的理解； ②用自己的语言去表达所理解的内容，借助这个过程意识到自己不理解的内容，并进一步增加学习经验； ③使用卡片盒，是为了指向相关的论据，并通过让思想交融而产生洞见。
• 第三章 成功写作的六个步骤
  • 明确区分独立而又相关联的任务
    • 全神贯注于每一项任务
      • 我们正被越来越多的干扰因素包围着，并且提升注意力的机会也更少了。
    • 不要一心多用
      • 心理学家测试：给一组人分配多项任务，并将他们的测试结果与另一组一次只做一件事的人进行比较。
    • 不同的任务需要不同的关注度
      • “写作”包含的任务有很明显的区别，这些任务所需要的注意力种类也不同。
    • 做专家不做计划制订者​
      • 要想成为专家，我们需要自由地、独立地做出决定，还要经历能够帮助我们学习的必要错误。
    • 写下来为大脑减负
      • 我们的短期记忆容量是有限的，所以需要制订策略，将可以存储到外部系统中的想法从短时记忆中转移出去。
    • 减少做决定
      • 我们大脑的驱动力或意志力也是有限的资源，是一种消耗得快而恢复得慢的有限资源。
  • 阅读和理解
    • 阅读时要手中有笔
      • 卡片盒的内容越丰富，你的思维就越丰富。
      • 把卡片盒里的笔记变成最终文本
      • 用自己的话对其进行转述
      • 记下重点
    • 保持开放的心态
      • 确认偏差
      • 应对偏差的方法
        • ①把整个写作过程颠倒过来
        • ②把动机从寻找证实性的事实转变为收集所有相关信息，而不去管它支持什么论点。
    • 培养抓住要点的能力
      • 通过实践习得区分相关信息和不相关信息的能力
      • 要有勇气运用你自己的理智
      • 用笔记对所阅读的文本进行浓缩重写
      • 进行批判性思考
    • 写下来有助于真正理解
      • 曝光效应：当我们熟悉某事物的时候，会开始相信自己已经理解了，最大的问题是，我们还会对其越发喜欢。
      • 写下来的好处
        • “如果你说不清楚，就表示你自己也不明白。”（John Searle）
        • “写下来”最重要的好处是，当我们对某件事情的理解达不到自己以为能达到的程度时，它能帮助我们正视自己的观点。
    • 在阅读过程中学习
      • 刻意练习
        • 学习需要努力，因为我们必须思考才能理解知识，我们需要主动提取旧知识，以说服我们的大脑将其与新的想法联系起来，成为线索。
        • 知道如何回答一个问题之前就尝试回答，即使我们的尝试失败了，以后也会更好地记住答案。
        • 如果我们在提取信息的尝试中付出了努力，从长远来看，即使最后在没有帮助的情况下提取失败了，我们也更有可能记住它。
      • 详细阐释法
        • 详细阐释意味着要真正思考所读内容的意义，思考它如何为不同的问题和主题提供信息，以及如何将其与其他知识相结合。
        • 使用卡片盒能促进真正而长期的学习，这意味着不把孤立的事实塞进大脑——而用写作、记笔记和思考如何将想法联系起来，正是我们所需要学习的“详细阐释”。
  • 记卡片盒笔记
    • 坚持每天记几条笔记
      • 把笔记放进卢曼卡片盒里，就像投资一样，收获的是复利的回报
    • 在大脑之外思考
      • 知识外显
        • 真正的思考需要某种外显化，尤其是以写作的形式进行外显化。
      • 思考过程
        • 卢曼很明确地指出：不写作，就不可能系统性地进行思考
    • 告别死记硬背的学习
      • 卡片盒迫使我们做完全相反的事情，去阐述，去理解，去联系，从而去认真学习。通过这样的方式，我们可以学会在学习机构里学不会的那些知识。
    • 将永久笔记添加到卡片盒中
      • 在卡片盒中添加笔记，可以添加到你在该笔记中直接提及的笔记后面。
      • 将笔记链接添加到其他已有笔记上，或者反过来，将已有笔记链接到新笔记上。
      • 确保可以从索引中找到新添加的笔记，必要时在索引中添加一个条目，或者从与索引相连的笔记中引用索引。
      • 构建心理模型的网格结构。
  • 发展想法
    • 笔记的价值
      • 只取决于它所嵌入的笔记和参考网络
      • 编码建立联系
        • 把一张卡片放在现有卡片后面，并给它编上相应的号码，通过交替使用数字和字母，能够在内部分支出无限多的序列和子序列，而且没有层级顺序。
      • 构建笔记序列
        • 笔记序列是笔记发展的主干，它们结合了摘要和按主题排序的优点。
      • 复杂到有秩序
        • 卡片盒不是一本只有一个主题的书，因此我们不需要对它有一个概述。卡片盒是我们思考的媒介，而不是思考的对象。笔记的集合会从复杂逐渐变得有秩序。
    • 构建主题
      • 建立索引
        • ①在卡片盒中添加笔记后，我们需要确保它可以再次被找到；
        • ②可以很快地从索引笔记进入具体想要找的笔记，进而可以把写作的论点从先入为主的想法快速转移到卡片盒里相互关联的事实上，并与卡片盒进行基于事实的对话。
      • 选关键词
        • 选择关键词不仅是例行程序，更是思考过程中的一个重要部分，会让我们对某个笔记的阐释更深入，让我们对某条笔记与其他笔记之间关系的阐释更深刻。
        • 选择关键词要慎重，不能过多，因为卡片盒不应被用作存取笔记的档案馆，而是要用作辅助思考的工具箱，所以笔记之间的引用关系要比目录与内容之间的索引关系重要得多。
    • 建立智能链接
      • 交叉引用
        • 交叉引用是一个需要认真思考的问题，也是思想发展的关键部分：卢曼使用了四种基本的交叉引用类型：只有第一种和最后一种与软件形式的卡片盒有关，其他两种只是为了弥补纸笔的局限。如果你用的不是纸笔，而是应用软件，则不用关注它们。
      • 第一类
        • ①收集与这个主题或问题相关的其他笔记的链接，简短地说明在这些笔记上可以找到什么。
        • ②这些笔记不一定要一次写完，链接可以随着时间的推移而增加，主题是自然发展的。
        • ③严肃地对待认为什么与主题有关，因为它既定义了一个想法，也定义了它所依据的事实。
        • ④把索引中的条目改成这条新笔记，并/或者在旧笔记上注明新的结构现在认为更合适。
      • 第二类
        • ①由于卢曼会将新笔记插入到原有笔记之间，以在内部分支出子主题和更细分的子主题，所以会导致原来的思路经常被数百个不同的笔记所打断。
        • ②第二种笔记一般用于记录原有的思路。
        • ③这种做法是为了弥补纸质笔记的不足，如果我们使用应用软件，就不需要担心这个问题。
      • 第三类&第四类
        • ①无论笔记在卡片盒内的哪个位置，或上下文的情境是什么，通过将两条相关的笔记连接起来，都可以产生令人惊讶的新思路。
        • ②笔记与笔记之间的联系，就像我们与熟人之间的社会关系中的“弱连接”。
        • ③尽管他们通常不是我们的首选求助对象，但往往可以为我们提供全新而有建设性的观点。
    • 比较、纠正和区分笔记
      • 特征存在效应
        • 我们倾向于高估（在心理上）容易获得的信息的重要性，并使我们的思维向最近获得的事实倾斜，而不一定是最相关的事实。如果没有外力的帮助，我们可能只会考虑自己知道的东西，却考虑不到已经忘记的那些信息，这样的信息有很多，只是我们大多都不记得了，也找不到了，而卡片盒可以不断地提醒我们早已遗忘的信息。
    • 将卡片盒作为思考的工具箱
      • 构建思维模型的工具箱
        • 构建一个有用的思维模型的工具箱，来帮助我们应对日常的挑战，并使我们学习和遇到的事情有意义。
      • 卡片盒的作用
        • 卡片盒不仅为我们提供了这种行之有效的学习机会，而且只要我们使用它，就会被引导着完全按照推荐的方法去做。
    • 将卡片盒作为创意机器
      • 科学史上许多激动人心的故事让我们相信，伟大的洞见来自灵感，而我们对这些故事的迷恋却掩盖了一个事实，即所有好的想法都需要时间去积累，即使是突如其来的突破，通常也在之前有一个漫长而紧张的准备过程。
    • 在卡片盒内思考
      • 简单的想法可以形成一致且复杂的理论，但复杂的想法却做不到这一点。通过持续使用卡片盒，我们可以借助眼前的文字检查自己对阅读的理解是否正确，也能凭借一张小卡片让自己专注于一个想法中的要点。
    • 通过设限来促进创造力
      • 对创造力和科学进步最大的威胁并不是结构和限制，而是缺乏结构和限制。
  • 分享你的洞见
    • 从头脑风暴到卡片盒风暴
      • 卡片盒风暴
        • 对于自始至终都在书写并整理笔记的我们而言，在进行写作时，我们可以直接查看自己的卡片盒，而完全不需要进行头脑风暴。
        • 使用头脑风暴就像是在预测哪些想法值得写，而使用卡片盒可以真切地看到值得写的内容，后者自然会更加有效。
        • 在使用卡片盒工作时，我们不再需要担心写什么，因为我们每天都在回答这个问题。每当我们读到一些东西的时候，就会判断哪些值得写，然后记下来；如果这与我们的长期思考有关，对发展已有的想法有帮助，我们就会记录到永久笔记里。
      • 寻找写作主题
        • 如果我们一开始就决定使用卡片盒，把写作作为我们整个智力活动的手段和目标，那么寻找写作主题就完全不是件难事，此时问题的关键不再是找到一个主题来写，而是通过写作来发展我们找到的主题。
        • 在日常工作中使用卡片盒，我们就可以从几十甚至上百个可能的问题中筛选出实际可以用于写作的问题。
        • 对问题进行加工、书写、连接、区分、补充和阐述，而这些刚好都是我们记卡片盒笔记时已经做过的工作。
    • 从自上而下到自下而上
      • 写作过程
        • 通过卡片盒来提出问题、发展主题、进行写作的过程就是自下而上进行的。
      • 写作优势
        • 我们所使用的想法都嵌入了丰富的上下文中，并且附带了可以使用的素材，而不是凭空产生的。
      • 熟悉想法
        • 当我们对某个想法非常熟悉之后，就不会再将其误认为是新想法而重复分析，而是能在修改它时充满乐趣，并据此发现新的想法。
      • 常规思维
        • 把旧的思维方式看作常规思维，如果我们意识不到自己的常规思维，就不能奢望去打破它了。
    • 在兴趣的驱动下完成任务
      • 学习动机
        • 问自己：“这件事有什么有趣的地方？”，“与这件事相关的事情中，哪些值得我们记录下来？” ，除了根据兴趣挑选信息，我们还可以对工作中遇到的问题进行详细阐释，发掘出我们以前不知道的方面，从而延伸自己的兴趣。
      • 任务分解
        • 把“写作”这个大任务分解成一个个具体的小任务，控制自己的工作，引导我们的工作向着我们认为有趣的、相关的方向发展，这样工作本身才能成为动力的源泉。
      • 自主选择
        • “当人们能够自主选择做什么时，就会有更多的精力去完成后续任务。而自主选择是否会激活或增强后续任务中的自我调节能力，也值得我们继续研究和关注。
      • 组织工作任务
        • 引导项目向最有前景的方向发展，不仅可以让我们专注的时间更长，还可以让我们获得更多的乐趣。
    • 完稿和修订
      • 第一个关键点
        • 确保文本具有结构化和灵活性。卡片盒非常适合试验各种想法和产生新的想法，我们需要把想法组织成线性的文本，关键是要可视化地确定草稿的结构。
        • 在整理与某个特定项目相关的笔记时，要有一个独立的、专门为该项目准备的地方，大纲类软件能帮助我们制订一个大致的结构，同时能保持内容的灵活性。
      • 第二个关键点
        • 尝试同时写多个项目的手稿，这样才能发挥出卡片盒的真正威力。
        • 当我们将可能用到的写作材料都写成卡片笔记并收集到卡片盒中时，就会对处于不同完成状态的多个项目产生帮助。
    • 放弃做计划才能成为专家
      • 过度自信
        • 做计划存在的问题：实际花费的时间要比自己估计的时间长很多，甚至大多数学生的实际用时超出了他们对最坏情况下的估计时间。
      • 吸取教训
        • 需要对计划持普遍的怀疑态度，尤其是当计划仅仅关注结果，而不关注实际工作和实现目标所需的步骤时。
      • 设定目标
        • 把“写论文”这个大的挑战分解成小而便于管理的任务，有助于设定实际可行且可以定期检查的目标。
      • 具体化任务
        • 如果任务是“记一条笔记”“收集这篇文章中有趣的内容”或者是“把这一系列的笔记整合成一段话”，就很容易完成。
    • 反复修改
      • 海明威的例子
        • 有人问海明威，他会修改多少次初稿。他的回答是：“这要看情况了。我把《永别了，武器》这本书的结尾，也就是最后一页，重写了39次才满意。”
        • 采访者问：“是不是有什么技术问题？是什么原因让你犯了难？”海明威回答说：“为了找到更正确的词汇。”
      • 修改建议
        • 牢记草稿只是草稿。
        • 在修改草稿的过程中，最难的任务是删除那些对论点没用的东西，就像“杀死你的挚爱”一样痛苦。
  • 养成习惯
    • 旧习惯或直觉并不总是靠得住，因此要培养新的记笔记的习惯。由于我们越是习惯某种做事方式，就越觉得自己能掌控它，实际上我们并不具备想象中的掌控能力。因此，如果想要改变长久以来的行为，我们要从一开始就认识到改变行为的困难
    • 培养新习惯的诀窍在于，不要试图与旧习惯决裂，也不要指望通过意志力逼迫自己去做，而是要有策略地建立新习惯，并逐步取代旧习惯。
• 第四章 后记与方法实践
  • 学会使用卡片笔记写作法并不难。你不需要从零开始，只要在阅读时拿着笔，按照书中的建议，做好卡片笔记，并在笔记之间建立联系，越来越多的想法就会自动涌现出来，你的写作任务也会自然而然地得以推进。
  • 阅读、思考、写作，这些是你无论如何都要做的事，只需要在这期间做好笔记，正确放入卡片盒，这些问题就可以迎刃而解了。
  • flomo·浮墨卡片笔记联合创始人刘少楠的实践分享
    • 积累时间：3年
    • 涉及资料：图书10余册，论文20余篇，文章近百篇，与多位挚友的对谈累计超过50小时。
    • 积累卡片：300余张
    • 产生成果：搭建“丁香医生在线问诊”平台的产品及运营体系。
  • 卡片笔记写作法实践
    • 管理知识体系
      • 输入：将写卡片当作刻意练习，尽可能多地把自己的想法和感兴趣的知识捕捉下来，但避免不经思考地摘录。
      • 输出：重要的不是文采，而是内化知识，并获得高质量的反馈。
      • 实践：不断地通过实践检验知识，建立知识之间的连接，同时建立输入和输出之间的循环。
      • 没必要刻意分类，让结构自然生长。在卢曼的卡片盒系统中，并没有像图书馆一样分类。而是随着记录不断增加，让结构慢慢地涌现出来。
    • 积累知识的复利
      • 卡片笔记写作法是一种“量化”知识积累的方式。就像基金定投一样，它并不要求我们从一开始就有巨大的“资金”投入——比如现在很多写作营强调的每天写一篇。
      • 而是要我们选择好“赛道”，日积月累地不断投入、不断积累，建立知识卡片之间的连接。
      • 随着时间的积累，原来不可被量化的知识变得可以被衡量，而复利的效果，也会在卡片盒中慢慢体现。
      • 重要的不是更好地记录，而是更好地思考。
      • 选择使用何种工具，不取决于工具本身功能的丰富程度，而取决于适用的情境和需求。
• 书籍简介
  • 德国著名学者尼克拉斯·卢曼基于学习心理学的洞察，借鉴久经考验的笔记技术，使用卡片盒笔记写作法，积累了9万张知识卡片，一生中写了58本书和上百篇论文，他凭借高质量、高产出成为20世纪最伟大的社会学家之一。
  • 申克·阿伦斯总结了尼克拉斯·卢曼的卡片笔记法，写下了这本《卡片笔记写作法》，这本书是卡片笔记法系统的第一本中文综合指南和说明。
• 作者简介
  • 博士，杜伊斯堡-埃森大学的教育哲学讲师，著有获奖作品《实验与探索》。
  • 教授学生、学者和专业人士如何管理时间、决策和个人成长。