小学儿童记忆的发展（第5章）

儿童发展适用，主要内容有：发展趋势、记忆指标、记忆力的培养三部分内容。喜欢的小伙伴可以点个赞哦！

小学记忆发展的特点与培养

• 发展趋势
  • "量"的发展
    • 记忆广度
    • 记忆保持时间
      • 儿童记忆保持时间随年龄增长而延长
  • 记忆”质“的发展
    • 记忆态度：有意识记忆逐渐占主导地位（3年级）
    • 方法:意义识记逐渐取代机械识记（4年级）
    • 内容：抽像记忆迅速发展
  • 记忆策略的发展
    • 记忆策略3阶段
      • 没有策略
      • 不能主动应用策略
      • 熟练灵活地应用策略
    • 复述策略（开始采用）
      • 小学，7岁左右，不进行复述——自觉进行复述
      • 被动进行复述——主动进行复述
      • 灵活性随年龄的增长而增强
    • 组织策略
      • 5岁以前没有策略
      • 5-7岁（上小学）过渡期
      • 10岁（五六年级）策略稳定发展
    • 精细加工策略
      • 五六年级才开始出现
• 记忆指标
  • 记忆广度
  • 记忆保持时间
  • 元记忆（小朋友一般没有）
    • 概念：
      • 指个体对影响记忆任务难度的各种变量的评估
    • 构成要素：
      • 记忆的元认知知识
      • 自我监控与调节
• 记忆力的培养
  • 明确记忆的目的、任务和要求
  • 教会小学儿童记忆的方法
  • 培养注意力集中的习惯
  • 逐步培养儿童的理解记忆能力，进行意义识记
  • 让儿童在积极情绪中记忆
  • 指导科学地进行复习