导图社区 学前教育心理学 第八章 幼儿创造性学习与教育
学前教育心理学 第八章 幼儿创造性学习与教育思维导图。导图包括创造性的概述、幼儿创造性发展及其影响因素、幼儿创造性学习及其特点、幼儿创造性教育这四节的内容梳理。
学前教育心理学 第三章 学习的概述思维导图。导图从学习的概念、学习理论、学习的过程、学习策略这四节展开了非常详细的介绍。
学前教育心理学 第九章 幼儿教学心理思维导图。导图从幼儿教学心理概述、教学与儿童发展的关系、幼儿园教学指导、幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园区域活动设计与指导这五节作了内容梳理。
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第八章 幼儿创造性学习与教育
第一节 创造性的概述
创造性的界定
创造性的含义
创造性与模仿
创造的过程
华莱士 创造过程四阶段论
1.准备阶段
概括化和系统化，形成自己的知识，澄清疑难的关键
2.酝酿阶段
潜意识的参与，潜伏期、孕育阶段
3.明朗阶段
灵感期、顿悟期
4.验证阶段
王国维 “三重境界”
悬想阶段
苦索阶段
顿悟阶段
创造性的影响因素
知识在创造性中的作用
1.创造性与知识之间存在正相关
2.创造性与知识之间也存在负相关
3.创造性与知识之间的矛盾关系
当二者存在正相关时，创造结果的水平最低
当二者存在矛盾时，创造结果的水平属于中等
当二者之间存在负相关时，创造结果的水平最高
智力在创造性中的作用
人格在创造性中的作用
1.冒险性
2.面对障碍时的坚持
3.对含糊不定的容忍
4.接受新经验
罗杰斯认为，开诚公布地接受是创造性的关键
5.对自己有信心
第二节 幼儿创造性发展及其影响因素
创造的层次性
1.表现性创造
儿童的创造
2.技术性创造
3.发明性创造
4.首创性创造
哥白尼的“日心说”
5.杰出性创造
达尔文的进化论
幼儿创造性的表现
4-6岁是儿童创造性自我表现的第一个高峰期
1.幼儿的创造性是一种了解和接触新事物的“心向”
2.幼儿的创造就是善于组织自己的“材料”
3.幼儿的创造性突出表现在想象力上
4.幼儿的创造性常常体现与游戏活动中
幼儿创造性发展的影响因素
生理和遗传的作用
认知的作用
1.场依存性-场独立性认知风格与儿童创造性的发展
2.思考型-冲动型认知风格与儿童创造力的发展
环境与教育的作用P237-238
1.社会文化与幼儿创造性的发展
2.学校教育与幼儿创造性发展
3.家庭教育与儿童创造性发展
第三节 幼儿创造性学习及其特点
创造性学习的界定
学习方法的新颖性
学习结果的新颖性
幼儿创造性学习的特点
创造性学习强调学习的主动性
幼儿创造性学习主要体现在创造性游戏中
幼儿的创造性学习主要借助于想象来实现
幼儿创造性学习受情绪影响较大
幼儿创造性学习的影响因素
幼儿园环境
教师态度
1.鼓励幼儿进行创造性学习
2.正确认识幼儿创造性学习的价值
教育方式
游戏活动
有助于幼儿创造性学习的心理特点
第四节 幼儿创造性教育
创造性思维的训练——游戏活动
游戏的特点适合于幼儿进行创造性思维训练
好奇心
发现问题
解决问题
良好的个性品质
创造性思维训练在游戏中的应用
1.创造性思维训练的一般方法
头脑风暴法
分合法 戈登
狂想类比
直接类比
拟人类比
符号类比
联想技术
定向联想
自由联想
2.创造性思维训练在游戏中的应用
3.通过游戏发展幼儿创造性的建议
1、游戏准备——环境与材料
提供良好的游戏环境
提供丰富的游戏材料
2、游戏过程——鼓励想象与创新
3、游戏评价
自我表现能力的培养——艺术的方式
艺术的特点有利于进行自我表现能力的培养
艺术活动中培养幼儿的自我表现能力的建议
问题解决能力的培养
问题解决的定义
问题解决过程与创造性
1.发现问题
2.分析问题
3.提出假设
4.验证假设
问题解决方法在幼儿园活动中的应用
1.问题解决过程的方法与应用
算法式
启发式
目的分析法
逆向反推法
爬山法
类比解决问题法
2.打破问题解决过程中阻碍的建议
功能固着
反应定式
