00463 人员素质测评理论与方法 （第十章 测评结果的分析与报告）

自考本科 人力资源管理 00463 人员素质测评理论与方法 第十章 测评结果的分析与报告重点知识总结

第十章 测评结果的分析与报告

• 质量分析后，当误差在所允许的范围内时，就要进行测评结果的分析与报告，主要工作包括“数据综合、内容分析与结果报告”几个方面
• 第一节 数据综合
  • 一、概念：
    • 数据综合即指“如何把零散的项目（指标）分数，综合为一个总分数的方法
    • 数据综合即指“如何把零散的项目（指标）分数，综合为一个总分数的方法
  • 二、方法：
    • 一）累加法
    • 二）平均综合法
    • 三）加权综合法
    • 四）连乘综合法
    • 五）指数连乘法
      • 指数连乘法不但考虑了各指标上的得分，还考虑了指标的相对重要性
    • 数据综合5方法 累平加连指
• 第二节 内容分析
  • 一、概念：
    • 指的是素质测评结果的“总体分析”
  • 二、涵盖的内容：
    • 一）整体分布分析
      • 即是通过“图表的形式”来分析素质测评结果的一种方法。
      • 类型
        • 频数分布表分析
          • 次数分布表
          • 以频数分布表形式来分 析素质测评结果的整体分布情况
        • 频数分布图分析
    • 二）总体水平分析
      • 通过“众数”或“平均数”分析，把握全部被测评者的“一般水平”
    • 三）差异情况分析
      • 整体差异分析
        • 1.两极差：两极差的计算
          • 最为简单 ，即用测评结果中最大的分数减去最小的整分数。 它反映全部测评结果分布的范围
        • 2.平均差：反映了所有被测评者得分与平均数的差异的一般情况。
        • 3.方差：即每个被测评者得分与其算术平均数差的平方和与总个数之商。
        • 4.标准差：方差的算术平方根即为标准差。
        • 5.差异系数：差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的比率。
        • 五差加系数
      • 个体差异分析
• 第三节 结果报告
  • 一、报告方式
    • 按形式
      • 口头报告、分数报告、等级报告、评语报告等。
    • 按内容
      • 分项报告
        • 按主要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步的综合
      • 综合报告
        • 先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评结果报告一
  • 二、分数报告
    • 概念：以分数的形式反馈测评结果
    • 分数报告结果形式有多种 依其“性质“有四种基本形式
      • 目标参照性分数 即依据测评指标”本身要求“而给出的分数；
      • 常模参照性分数 即根据被测者”总体的一般水平“而给出的相对分数；
      • 原始分数 即在测评活动中直接得到的分数；
      • 导出分数 即是通过一定转换形式后得到的分数。
  • 三、评语报告
    • 即以书面语言的形式反映测评的结果，这是一种最原始也是最常用的测评报告形式。
    • 它的优点是信息详细准确，但可比性差。