标准3－1：提问时注意授课的连贯性，不能打断正常上课
标准3－2：提问数量，每学时2－5个，但不能一次提出
（1）提问不同学生，要保证该学生认真听讲后，可以回答该问题
（3）提问课程重点问题时，可以要求所有学生一起回答，提高学生的学习积极性
（4）课堂气氛过于活跃的时候，应该提问不遵守纪律的学生或提问比较难的问题
（5）课堂气氛比较沉闷的时候，应该提问比较简单的问题，要求学生主动回答，如果无人主动回答，则提问外向的学生
（6）提问不遵守课堂纪律者，如说话、睡觉、走神等（对于上课睡觉者要及时提醒，并让其站立听课，或者宣布瞌睡者可以站立听课）
（7）为了鼓励学习比较差的学生，应该适当地提问该类学生一些比较简单的，或一定能回答出来的问题，增强这类学生的自信心
（8）在讲授本章节结束的时候，在时间允许的条件下可就下一章节内容提出一些预习问题，使学生能够带着问题去预习后面章节内容
标准3－5：学生如不能顺利解答问题，可以采用提示，让其他学生帮助等方法，但注意最后要给出正确答案
标准3－6：上述步骤并非按时间顺序自上而下，可以根据所讲内容及场景组合
