导图社区 公务员行测言语理解基础知识点
这是一篇关于公务员行测的言语理解模块基础知识点的思维导图，主要内容有片段阅读、语句表达、逻辑填空、偷换逻辑。
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马克思主义哲学十讲
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言语理解
片段阅读
中心理解题（这段文字主要/旨在/意在/想要说明（论述、强调）的是/观点是/概括恰当的是/表达了作者/作者的意图是/态度是）
重点词语之关联词
转折关系:转折之后是重点
主题词：文段围绕的核心话题
典型标志词：虽然。。但是；尽管。。。可是；然而；却；事实上；实际上
错误选项特征
非重点：转折前，解释说明类的选项
无中生有
因果关系：结论是重点
典型标志词：因为。。所以；由于。。因此
文段特征
结论句在结尾：多为文段中心句
结论句在开头/中间
后为进一步说明：结论句即为中心句
后有其他关联关系 ：需要结合多种关联词分析，是否为并列结构，选项需要更全面，避免片面
非重点：转折前/解释说明的内容/结论词之前的内容
无中生有：文段未提及的都不能选
偷换概念：主题词（偷换主体/范围扩大或缩小）
必要条件关系：“只有...才”中间是重点
程度词：更、尤其、特别少、根本、最核心、最突出、正是等
对策标志词：应该、应当、需要、要、必须＋做法
反面论证
典型格式：如果/倘若＋不好的结果
具体应用：把前面做法反过来，即为对策
非重点：转折前/解释说明的内容/结论词之前的内容/围绕意义、效果和问题的表述
围绕意义、效果和问题的表述
并列关系：全面概括
包含并列关联词及标点，如此外、另外、同时、以及、“；”
句式相同或相近
按照时间顺序展开
表述片面
行文脉络（把握中心句及分述句的特征）
分述句特征：数据资料/正反论证/原因解释/并列分述
总－分（观点＋解释说明）：中心句后为不同类型的解释说明
分－总：结论或者对策，代词“这”“此”引导的尾句需关注
分－总 常考标志词： 对此/总之/尽管如此/换言之／从这个意义上等
选项陷阱总结
尾句内容迷你眼，并非全部是重点
非重点处设陷阱，无中生有需谨慎
细节判断题(对文段理解正确的是/符合文段意思的是/从文段可推出的是）
错误类型选项
无中生有
偷换概念
替换/混搭
偷换逻辑
强加因果/因果倒置
偷换时态
将来时（将要、立刻、趋势、以后）
完成时（已、已经、了、完成）
进行时（正在、在......中、着）
快速解题技巧
相对绝对项（可能、也许、往往）
对比项
A比B更......
A高于/优于B
表述与实际不符项
语句表达
语句排序题
确定首句
首句特征
下定义......就是/是指
背景引入 随着、近年来、在.....大背景下/环境下
非首句特征
指代词 这、那、他、其、该、此
关联词后半部分 但、却、而且
确定捆绑集团
关联词 配套出现确定捆绑/单个出现分析句意
确定顺序
时间顺序
具体年份（2021、2022）
朝代（唐宋元明清）
表示时间的词语（过去、现在、将来）
注意话题一致
逻辑顺序
观点＋解释说明
A和B
提出问题＋解决问题/给出回答
确定尾句
因此、所以、看来、于是、这......引导的总结性尾句
对策
语句填空题
横线在结尾
总结前文
提出对策
横线在中间
注意与上下文的联系
把握好主题词，保证与文段话题一致
横线在开头
需要对后文进行概括
接语选择题
避免无中生有
理论要点
通读全文，重点关注文段最后谈论的核心话题
话题保持一致与连贯，对比选项确定答案
干扰选项特征
文段已经论述过的内容
与文段核心话题不一致、不连贯
逻辑填空
词的辨析
词义侧重
用不一样的字组词
整体进行搭配组词
固定搭配
搭配一个词：找准搭配对象（常用词、热点词）
搭配多个词
需与并列结构搭配得当
横线处所填词语搭配由“和”“及”“与”引导并列结构
程度轻重
所填词语的程度轻重与文段意思的程度轻重保持一致
区分词语的程度轻重
程度轻
大相径庭：相差很大，相差很多
程度重
截然不同：完全相反，完全不同
感情色彩
区分词语的感情色彩
褒义 成果
贬义 后果
中性 结果
理论要点 所填词语的感情色彩与文段的感情色彩保持一致
语境分析
关联关系
转折关系
标志词：然而、但是、却等
理论要点：前后语义相反，感情色彩相反
因果关系
标志词：因为......所以、由于......因此、导致、使得等
理论要点：横线前后构成因果关系
并列关系
标志词
同义并列 （ 、）、逗号（ ，）
反义并列 反之、多一些、不是......而是等
理论要点 同义并列前后语义相近；反义并列前后语义相反相对
句式相同或相近 理论要点：要结合前后语境分析语义是相近还是相反
对应关系
解释类对应
有标志
标志词 即、就是、可谓、无异于、无疑是等
标点 冒号（ ：）、破折号（—）
无标志 前后语对横线处进行词义解释
重点词对应 形象表达、指代词、主题词
