学前特殊儿童教育-概述

学前教育专业的课程，学前儿童特殊教育第一章 概述根据历年真题考点整理。小伙伴们赶快学习起来吧~

学前特殊儿童概述

• 概述
  • 概念
    • 学前特殊儿童
      • 学前有特殊教育需要的儿童。指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0-6岁儿童
    • 个别差异
      • 在儿童发展的群体中彼此间存在着某一身心物质上的差异状况
    • 学前特殊儿童教育
      • 为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助的支持
        • 三层含义
          • 不同安置形态
          • 创设不同教育计划
          • 提供支持性教育环境
    • 特殊需要
      • 在每一个儿童的发展过程中，都有可难出现发展性的特殊需要
  • 主要类别
    • 认知发展障碍
      • 智力落后
      • 学习困难
        • 学习障碍
          • 听、说、阅读、思维、拼写和数学计算能力的不完善
          • 知觉缺陷、脑损伤、轻微脑功能失调和发展性失误症造成的
    • 生理发展障碍
      • 视觉障碍
        • 80%的信息来自视觉
      • 听觉损伤儿童
      • 病弱儿童
        • 健康障碍儿童
          • 长期患有慢性疾病，体质虚弱，需要特别关照与教育的儿童
    • 语言发展障碍
      • 言语异常
        • 构音异常
        • 发声异常
        • 流畅度异常
      • 语言发展异常
    • 情绪或行为问题儿童
      • 孤独自闭倾向
      • 多动综合问题
        • 注意缺陷障碍
      • 社会适应性问题儿童
        • 表现为因个体或者环境因素引起不正常的情绪行为和心理
    • 超常儿童
      • 智力型--智商高
      • 语言型--阅读和写作能力
      • 艺术型
      • 创造型
      • 领导型
• 教育的意义
  • 直接效益--对特殊儿童成长的意义
    • 积极帮助学前特殊儿童建立全面发展的基础
    • 充分促进学童潜能的发展
    • 有效预防学童第二障碍的出现
  • 间接效益--对特殊需要儿童家庭的意义
    • 有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并积极参与教育过程去帮助自己的孩子
    • 有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊儿童的成长提供更好的家庭条件
  • 社会效益--对社会发展的意义
    • 学童教育为社会发展增加了建设力量
    • 面向障碍儿童的学前特殊教育将有效地减少社会承担的特殊教育的残疾福利费用
    • 有助于我国社会主义精神文明的建设
• 教育的发展趋势
  • 早期发现和早期干预的趋向
    • 措施
      • 法律上保证对特殊儿童早期发展和早期干预的可能性
        • 四个机构
      • 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性
      • 围绕特殊儿童的教育制订早期干预方案，以使他们获得最佳发展
  • 一体化融合教育的趋向
    • 回归主流的一体化融合教育
      • 三种形式
        • 物理空间回归
        • 社会效活动回归
        • 教学回归
      • 四种教育模式
        • 资源教室模式--美国和加拿大
        • 教育配对--丹麦
        • 咨询教师--挪威
        • 混合服务--东欧
    • 全纳性的一体化融合教育
      • 特征
        • 正常班级接受所有的教育
        • 特殊需要工作小组提供支持
        • 保证每个儿童参与
      • 发展模式
  • 整合教育的倾向
    • 加登纳--多元智能
    • 整合课程观念
      • 经验的整合、社会的整合、知识的整合、课程的整合
• 美国特殊教育家柯克和葛拉格
  • 心智偏异--智能超常和智能低下儿童
  • 感觉障碍--听觉操作与视觉损伤
  • 沟通异常--学习障碍与语言障碍
  • 行为异常--情绪困扰和社会不适应
  • 多重障碍与重试障碍--生理和心理混合障碍