精神障碍护理学 第十五章

精神障碍爱护理学第十五章 是讲述的是健康教育与康复，主要讲述的是健康教育的概述，以及精神康复教育的研究，以及怎样康复教育

第十五章 健康教育与康复

• 第一节 概述
  • 康复与康复医学
    • 康复(rehabilitation)的原意是“复原”、“恢复原来的良好状态”、“重新获得能力”
    • 康复医学(rehabilitation medicine)是为了康复的目的而研究探索有关功能障碍的预防、评估、治疗和训练的一门医学学科。它以“功能”为导向，故也有人称之为“功能医学”，康复措施即所谓的“功能治疗”。
  • 精神康复
    • 精神康复(psychiatric rehabilitation)，又称社会心理康复(psychosocialrehabilitation PSR)，是帮助那些因精神障碍而出现各种功能缺陷者达到在社区独立生活最佳水平的过程。
  • 功能缺陷
    • WHO在“功能与功能缺陷国际分类”(international classification of functioning and disability，ICFD)-中将功能缺陷分为3个层面:①身体功能和结构水平--损害(impair- ment)。②个体活动水平--活动受限(activity limitation)。③社会参与水平参与受限(participation restriction)。
• 第二节 精神康复的设施与方法
  • 医院内设施
    • 闭锁性质，住院综合征，开放管理
  • 过渡性康复机构
    • 1.渡性医院设施 2.过渡性居住设施 3.过渡性就业设施 4.过渡性娱乐设施
  • 康复疗法简介
    • (一)生活技能训练 (二)文娱治疗 (三)社会技能训练(SST)
• 第三节 家庭干预
  • 家庭干预的作用
    • 家属的桥梁作用不仅仅体现在精神病的早期发现和早期治疗上，而且贯穿在患者的整个复过程之中。即使病情已经痊愈，家属仍然必须与医生保持密切的联系，共同商讨患者的维持治疗，及时解决患者在生活、学习、工作中遇到的各种问题，以防止病情复发，促进患者的社会功能恢复到病前水平。
  • 家庭干预的效果与方法
    • 效果；家庭干预合并药物治疗能有效地提高患者对治疗的依从性，减少了精神症状，降低了复发率和再住院率。
    • 方法；1，家庭干预多采用家庭心理教育与行为干预相结合的方法。2，持续时间9个月到3年不等。,3，家庭心理教育的主要内容包括:疾病知识教育、家庭情感支持、解决问题的技能训练和提高治疗依从性等方面。