文艺复兴时期的教育

文艺复兴时期教育是指西欧封建社会解体、资本主义萌芽时期形成的资产阶级反封建、反教会的思想文化运动及其在教育领域内产生的变革。文艺复兴（约 14—16 世纪）最初发生于意大利，逐渐波及尼德兰、西班牙、法国、英国和德国等地。人文主义教育是该时期的教育主流。

文艺复兴时期的教育

• 文艺复兴运动与人文主义教育的发展
  • 文艺复兴时期教育分类
    • 人文主义教育、新教教育、天主教教育
  • 人文主义教育的发展
    • 歌颂和赞扬人的价值和尊严
    • 宣扬人的思想解放与个性自由
    • 肯定现世生活的价值和尘世的享乐
    • 提倡学术、尊崇理性
• 主要的人文主义教育家
  • 前期
    • 弗吉里奥
      • 率先表达人本主义教育思想
      • 目的：实施通才教育来培养身心全面发展的人
      • 内容：历史 伦理学 雄辩术
      • 所学内容要适合学生的爱好和年龄特征
    • 维多里诺
      • 创办快乐之家 宫廷学校 最早付诸实践 是第一个新式学校的教师
      • 目的：培养身心全面发展的人
      • 内容：以古典学科为中心，广泛涉猎知识，重视品德教育
      • 方法：主张快乐学习，尊重儿童身心特征和个性差异，启发式教学，主动学习
      • 对象：贵族子弟 平民天才
      • 校风建设：环境优美 校风朴素自然 师生融洽 学习充满快乐
    • 共同观点
      • 世俗性
      • 形式主义
      • 古典学科 古典语言
      • 重视教育与社会的联系
      • 培养全面发展的人 追求自由民主
  • 前期
    • 伊拉斯谟
      • 基督教人文主义教育理论家
      • 目的：基督教与人文主义并重 培养虔诚、富有德行和智慧的人
      • 内容：古典文化
      • 方法：了解学生 因材施教
    • 莫尔
      • 乌托邦，空想社会主义代表人物
      • 制度：实行公共教育制度 男女享有平等的教育权
      • 内容：德智体（古典知识）美劳 宗教教育
      • 创新思想 终身教育
    • 共同观点
      • 古典学科
      • 形式主义
      • 强调虔诚与道德的价值
      • 重视教育与社会的联系
      • 关注君主和朝臣人物所接受的教育
  • 后期
    • 拉伯雷
      • 新的教育自由观 个人自由 突出个性自由《巨人传》
      • 目的：身心并行发展 重视体育
      • 内容：要求认识所有事物 古典语言和著作以及自然科学是学习主体 重视本族语教学
      • 方法：反对繁琐论证 死记硬背 主张理解和多途径愉快地学习
    • 蒙田
      • 《散文集》 中 《论学究气》《论儿童的教育》
      • 目的：培养绅士 反对学究气 经世致用
      • 内容：实用的知识 本族语
      • 方法：反对死记硬背，主张怀疑、理解、思考和实践。 反对压迫，重视自由和自然发展。 反对体罚，重视兴趣、天性与愉快学习
      • 学习成效：用实践与行动检验
      • 教师教学
        • 因材施教 掌握分寸
    • 共同观点
      • 世俗性更强
      • 学科范围更广
      • 更贴近现实生活
      • 近现代精神更强
      • 本族语教学
  • 总特征
    • 人本主义
    • 古典主义
    • 世俗性
    • 贵族性
    • 宗教性