宗教改革的教育

宗教改革时期的教育，宗教改革运动是16世纪欧洲新兴资产阶级以宗教改革的形式发动的一次大规模反封建的社会政治运动。

宗教改革的教育

• 新教教育
  • 路德派
    • 教育作用
      • 教育即发展人的世俗性和虔诚的宗教性，又维护国家安全和使国家兴旺
    • 教育原则
      • 宗教性与世俗性并重；国家掌握教育权；即有利于教会，又利于国家。普及义务教育，建立公立学校。
    • 教育内容
      • 《圣经》；读写算、历史、音乐、体育等世俗性知识
    • 教育方法
      • 直观、兴趣、废除体罚
    • 教育实践
      • 梅兰克顿：拟定教育法、编写教材、改革旧大学；斯图谟：创建新教中学，是班级授课制早期实践者；布根哈根：为所有儿童提供德语教学的初等教育
  • 加尔文派
    • 教育作用
      • 教育本质是宗教性，重视教育对个人生活，社会生活和宗教生活的影响
    • 教育原则
      • 主张建立公立学校，提出普及、免费教育
    • 教育内容
      • 学习基督教教义，世俗性知识与技能，人文学科和法语
    • 教育实践
      • 亲自领导了免费、普及教育的实践，创办了很多中等教育机构和高等教育性质的日内瓦学院
    • 普及教育之父、免费学校的创办人
  • 英国国教派
    • 教育作用
      • 国家和教会联合办学，强调教育为国家服务
    • 教育目的
      • 培养绅士
    • 教育内容
      • 以古典课程为主
    • 教育方法
      • 加强英语教学，民族意识不断加强
    • 教育管理
      • 国教会严格监督教师
  • 共同点
    • 宗教性与世俗性并存
    • 信仰主义与人文主义并存
    • 神学思维方式和理性思维方式并存
    • 推动了新教国家的教育发展，但阻碍了文艺复兴开创的教育世俗化趋势
    • 群众性与普及性
• 天主教教育
  • 耶稣会学校
    • 罗耀拉 用人文主义精神来改革学校和教学
  • 组织管理与教学方式
    • 教育目的
      • 为基督教服务 培养天主教教徒
    • 教育内容
      • 以古典人文学科为主
    • 教育管理
      • 《耶稣会章程》《教学大全》
    • 教学师资
      • 高水平