《唤醒孩子内心的种子》

儿童教育的使命是什么？ 儿童的使命就是唤醒孩子内心的灵性， 激发孩子潜藏的内心能力 我们需要做的就是给孩子 创造一个适宜生长的环境 一个充满爱和自由的环境 合适的点拨、引导，帮助孩子成为人才

《唤醒孩子内心的种子》

• 1.挖掘潜智力 唤醒孩子内心的种子
  • 每个孩子都是一个小宇宙
    • 1. 一个孩子的潜能到底有多大
      • 无限大
    • 2. 为什么天才这么少
      • 潜能——这种巨大的能力可以说是我们的， 但并不真正属于我们
    • 3. 造就多领域的小天才
  • 发现孩子的优势潜能
    • 1. 利用潜能自查表发现孩子潜能
    • 2. 在日常生活中发现孩子的潜能
      • 孩子优势的潜能，往往就是表现在他最感兴趣的东西上面
  • 孩子各项潜能发育的敏感期
    • 1. 敏感期对一个孩子来说意味着什么
      • 错过学习语言的最佳时期-幼儿时期，他的语言能力也就永远消失了
    • 2. 孩子潜能发育的9大敏感期
      • 1. 语言敏感期（0-6岁）
      • 2. 秩序敏感期（2-4岁）
      • 3. 感官敏感期（0-6岁）
      • 4. 细节敏感期（1.5-4岁）
      • 5. 动作敏感期（0-6岁）
      • 6. 社会规范敏感期（2.5-6）
      • 7. 书写敏感期（3.5-4.5岁）
      • 8. 阅读敏感期（4.5-5.5岁）
      • 9. 文化敏感期（6-9岁）
  • 按照天性养育孩子
    • 1. 抛弃你那不切实际的期望
    • 2. 放养——把自由还给孩子
    • 3. 别和孩子的天赋对着干
• 2.培养专注力 训练孩子做事聚精会神的能力
  • 成功来自于专注力
    • 1. 什么是专注力
      • 专注力，就是我们常说的注意力
    • 2. 专注力对孩子的意义
      • 1. 提高孩子的学习能力
      • 2. 提高孩子的学习兴趣
      • 3. 激发孩子的好奇心
      • 4. 锻炼孩子的心理素质
      • 5. 提高孩子的自信心
    • 3. 孩子专注力的特点
      • 孩子年龄越大专注时间越长
      • 专注力分散是孩子普遍的问题
  • 测测孩子的专注力水平
    • 孩子专注力缺失的典型表现
      • 1. 写作业时：边做边玩 你在旁边也一样 东张西望
      • 2. 考试时：粗心大意，马马虎虎，总是错误百出，落题，看错题、写错答案，越是简单的题越容易错
      • 3. 玩耍时：沉溺电视，游戏成瘾
      • 4. 生活中：丢三落四，生活混乱
      • 5. 智力上：聪明伶俐，但成绩低下
      • 6. 爱好上：爱好广泛，有始有终
      • 7. 社交上：话多易怒，多动冲动
      • 8. 性格上：逆反被动，自卑懒惰
      • 9. 心理上：当大人似的，想法很多，什么都懂，但行为很幼稚、任性、以自我为中心
      • 10. 反应上：对外界的刺激反应迟钝
  • 专注力重在“保护”也重在“训练”
    • 1. 别再做破坏孩子专注力的蠢事了
      • 1. 尽可能的保持安静
      • 2. 不要打断孩子的重复行为
      • 3. 让孩子一次只做一件事
      • 4. 拿走书桌上无关的“小东西”
    • 2. 收回你帮助的手，培养他平静的心
      • 1. 不要给孩子想要的全部
      • 2. 找一些必须专注才能做好的事情让孩子做
  • 孩子专注力欠缺怎么办
    • 1. 纪律约束法：有规矩才成方圆
      • 1. 和孩子一起做一张“纪律表”
        • 1. 尊重孩子
        • 2. 切实可行
        • 3. 灵活执行
        • 4. 定时总结
      • 2. 用“倒计时”的方式给孩子计时
        • 1. 利用好计时工具
        • 2. 时间设定要合理
        • 3. 执行时态度要坚定
        • 4. 大人要先以身作则
      • 3. 奖罚并存，才是最好的教育手段
        • 1. 奖罚措施要正确
        • 2. 奖罚程度要合理
        • 3. 奖罚针对要具体
    • 2. 劳逸结合法：放松是为了更好的紧张
      • 1. 时间的制作要尊重孩子的“生物钟”
      • 2. 时间表的安排要合理
        • 1. 不要错过黄金学习期
        • 2. 重视孩子早起的十分钟
        • 3. 给孩子留出自由支配时间
      • 3. 时间表的形式应该更生动
      • 4. 时间表的执行一定要严格
    • 3. 自觉专注法：授人以鱼不如授人以渔
      • 1. 有目标的孩子才有专注
        • 1. 和孩子一样描绘未来
        • 2. 引导孩子制定明确切实的目标
        • 3. 把大目标分解成阶段性小目标
      • 2. 兴趣永远是最好的老师
        • 1. 帮孩子找到优势所在
        • 2. 让孩子体验成功的快乐
        • 3. 激发孩子的学习主动性
      • 3. 危机感让孩子自觉专注
        • 1. 帮孩子找一个合适的对手
        • 2. 教孩子调整好心态
        • 3. 给孩子鼓励而非压力
• 3.提高学习法 激发孩子对知识的渴望
  • 现在的学习力就是未来的竞争力
    • 1. 与生俱来的学习力
      • 学会学习的能力，即自主学习的能力
    • 2. 孩子自主学习力的表现
      • 1. 搞破坏
      • 2. 多动
      • 3. 执拗
      • 4. 不听话
    • 3. 孩子学习力的差异从何而来
      • 1. 时机不对
      • 2. 错误解读
      • 3. 用错方式
  • 看你的孩子是否有学习障碍
    • 1. 注意力不集中，总是坐不住
    • 2. 记忆力不好，总是犯同样的错误
    • 3. 读文章、读课文经常读不懂，理解能力弱
    • 4. 写起作文总是磨磨蹭蹭，难以下笔
    • 5. 计算题经常出错，而且都是一些低级错误
    • 6. 解决应用题的水平低，面对题目不知从何下手
    • 7. 写字歪歪斜斜，还不愿意参与体育运动
    • 8. 情绪不稳定，有时过分任性，经常喜怒无常
    • 9. 有自卑感，缺乏自信，害怕上学，害怕考试
    • 10. 性格孤僻，过分自私，不愿与人交往
  • 学习的问题，从来都不是学习本身的问题
    • 1. 有兴趣，每个孩子都能爱上学习
    • 2. 有技巧，重塑孩子学习的自信心
  • 打造孩子终身学习的自学能力
    • 1. 自学能力培养的内容
    • 2. 帮助孩子建立良好的学习习惯
    • 3. 爱上学习≠变成书呆子
• 4.开发创造力 鼓励孩子的求知欲和好奇心
  • 每个伟大的成就都与创造力有关
    • 对创造的诠释
      • 所谓创造力，就是产生新思想，发现和创造新事物的能力，是成功地完成某种创造性活动所必需的心理素质
    • 每个孩子都有创造力
  • 创造力高的孩子有什么特征
    • 1. 孩子创造力的表现解读
      • 1. 在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或者忘了吃饭
      • 2. 异常的活跃、难以安静
      • 3. 说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致
      • 4. 有向权威思想挑战的倾向
      • 5. 有追根究底的倾向
      • 6. 观察事物很仔细
      • 7. 渴望把自己的发现告诉别人
      • 8. 即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动
      • 9. 把两个毫无关系的东西联系起来
      • 10. 坚持把自己的某种想法付诸实施
      • 11. 对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们
      • 12. 自发地运用实验检验自己的想法
      • 13. 有做各种试验的习惯
      • 14. 忠实于真理并强烈地探求真理
      • 15. 有独立的行为
      • 16. 敢于提出新观点
      • 17. 不易分散注意力
      • 18. 善于获得物体间的新组合
      • 19. 具有敏锐的观察力的提出问题的能力
      • 20. 有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向
      • 21. 能自觉的独创性学习
      • 22. 乐于思考或提出一些调皮的问题
    • 2. 孩子创造力的个性特征
      • 1. 有自信
      • 2. 有毅力
      • 3. 有担当
      • 4. 有勇气
      • 5. 有包容
      • 6. 有开放
  • 为什么我的孩子创造力那么差
    • 1. 家庭环境对孩子创造力的压抑
    • 2. 家庭教育对孩子创造力的扼杀
  • 孩子创造力开发的奥秘
    • 1. 保护和鼓励孩子的好奇心
    • 2. 为孩子的想象力插上翅膀
    • 3. 激发孩子多种思维能力
  • 让孩子玩出创造力的六个游戏
    • 游戏一：故事接龙
    • 游戏二：旧物改造
    • 游戏三：搭房子
    • 游戏四：折纸
    • 游戏五：捏泥巴
    • 游戏六：拼贴画
• 5.提升自控力 让孩子做自己的主人
  • 自控力，让孩子管好自己的“秘密武器”
    • 1. 正确理解自控力
    • 2. 没有自控力，再聪明也白搭
    • 3. 不要错过孩子自控力培养的关键期
      • 让孩子学会放弃
      • 让孩子学会忍耐
  • 孩子的自控力就是这样被摧残的
    • 1. 把孩子当宠物养
    • 2. 对孩子完全放任自流
    • 3. 只“延迟”不“满足”
  • 提升孩子自控力的三大策略
    • 1. 用激励的手段增强孩子自控的好习惯
    • 2. 利用适度的压力提升孩子的自控力
    • 3. “吃”“睡”“炼”出自控力
• 6.增强复原力 释放孩子的抗挫折潜能
  • “输不起”的孩子也“赢不了”
    • 1. “输不起”的孩子有什么特征
      • 1. 宣泄型
      • 2. 逃跑型
      • 3. 放弃型
      • 4. 逃避型
      • 5. 胆小型
    • 2. 孩子为什么输不起
      • 1. 盲目的比较
      • 2. 过高的期望
      • 3. 过分的迁就
      • 4. 赏识的滥用
      • 5. 无意的灌输
  • 不要低估了孩子挫折的潜能
    • 第一步：让他面对
    • 第二步“给他鼓励
    • 第三步“教他方法
  • 发展出孩子良好的挫折“复原力”
    • 1. 挫折教育，强壮孩子的内心
    • 2. 给孩子自由，才能换来成长
  • 学会自我激励，让孩子赢在心态上
    • 1. 乐观的孩子对困难免疫
    • 2. 抗挫折，孩子需要自信做后盾
    • 3. 能坚持的孩子才能成功
• 7.发展社交力 为孩子将来走向社会预作准备
  • 幼年交往能力决定成年生存能力
    • 1. 珍惜孩子天生的交际欲望
    • 2. 你的孩子属于哪种交际类型
  • 培养孩子如鱼得水的交际能力
    • 1. 开发孩子“能说会道”的语言潜能
    • 2. 让孩子学会交往与合作之道
    • 3. 锻炼孩子“领导”的能力
    • 4. 让孩子能轻松自如地处理情绪
• 8.激活仁爱力 唤出孩子心中的真善美
  • 端正的品格让孩子受用一生
    • 1. 孩子的道德交友不可缺失
    • 2. 孩子的道德教育要分阶段进行
    • 3. 没有爱，就没有教育
  • 把爱的意义一点一滴地注入到孩子心中
    • 1. 在爱中长大的孩子才更懂得爱
    • 2. 把孩子的自私控制在合理的范围之内
    • 3. 帮缺乏爱心的孩子重建爱的宫殿
  • 培养孩子宽容的情怀
    • 1. 有宽容的父母才有宽容的孩子
    • 2. 让孩子与小气性格作作斗争
    • 3. 没有换位思考就没有宽容情怀
  • 把诚信的种子深植孩子的内心
    • 1. 诚实的孩子是鼓励出来的
    • 2. 为戒而罚，也是爱的方式
• 9.打造财富力 让财富跟着孩子个头一起成长
  • 财富教育不仅仅是大人的事
    • 1. 理财，不只是大人的事
    • 2. 财商教育应分段进行
    • 3. 财商教育不能刻意灌输
  • 给财富不如给财富观
    • 1. 节俭的观念永不过时
    • 2. 爱心远比金钱重要
    • 3. 富有不是理所当然的
  • 实践是理财最好的学习途径
    • 1. 学花钱：给孩子支配金钱的机会
    • 2. 学赚钱：让他们接触现实生活
    • 3. 学储蓄：给孩子开一个银行账户
    • 4. 学贷款：做孩子的“债主”
• 儿童教育的使命是什么？ 儿童的使命就是唤醒孩子内心的灵性， 激发孩子潜藏的内心能力 我们需要做的就是给孩子 创造一个适宜生长的环境 一个充满爱和自由的环境 合适的点拨、引导，帮助孩子成为人才