导图社区 教能考点模块5 中学生发展心理
该导图整理了教资考试模块五 中学生发展心理的重要考点,包括最近发展区、人格构成,认知风格等,主要以单选和材料分析的形式出现。
编辑于2022-09-23 17:19:40 四川省这是一篇关于词根spect (看)的思维导图,展示了与“spect(看)”相关的多个英语单词,是学生提升英语学习效率、掌握学习技巧的优质工具。对于学生群体而言,此模板是扩大词汇量、理解单词构成的宝藏资料。围绕spect这一词根,延伸出inspect、respect、suspect等多个常见单词,并详细拆解了每个单词的词根分解、词性与含义,还配有生动的英文例句,帮助学生从根源上理解单词,加深记忆。例如,通过“inspect = in(向内) + spect(看)”以及“The manager will inspect the factory tomorrow.”的例句,学生能直观地掌握“inspect”检查的含义。在记忆方法上,模板提供了记忆顺口溜,如“向里inspect查仔细,回头respect表敬意”等,朗朗上口,便于学生快速记忆这12个单词。同时,学习行动指南部分给出了每日朗读顺口溜、用单词造新句子、绘制词根联想图等实用建议,助力学生巩固所学知识。对于英语学习者,尤其是希望提升词汇记忆效率、掌握词根学习技巧的人来说,该模板能帮助大家建立系统的词汇学习体系,通过理解词根的含义,举一反三,轻松掌握更多相关单词。
这是一张2026年中国发展预期目标与政府工作任务脑图,以红黄为主色调,采用“双栏+层级模块”结构,左侧呈现发展预期目标,右侧拆解10大类政府工作任务,信息分类清晰、逻辑递进直观。 左侧(发展预期目标):从经济增长(4.5%-5%)、城镇就业(新增1200万人以上)、物价涨幅(2%左右),到粮食产量(1.4万亿斤左右)、碳排放降低(3.8%左右),再到财政预算(赤字率4%、公共预算支出30万亿等)、货币政策(适度宽松、降准降息等),全面覆盖“增长、民生、生态、财政金融”四大维度。 右侧(政府工作任务):以“十大任务”为核心,包括“建设强大国内市场”“培育壮大新动能”“科技自立自强”“深化改革开放”“乡村振兴”“区域协调”“民生保障”“绿色转型”“风险防控”等,每项任务下细分具体举措(如“促消费、扩投资”“传统产业优化+新兴产业培育”),用图标+文字强化可读性。
"想用30秒说服老板?金字塔原理教你高效沟通!" 这是由麦肯锡首位女性顾问芭芭拉·明托创立的黄金沟通法则,通过"结论先行"的金字塔结构组织信息。核心包含两种构建方法:自上而下法(已有结论时先确定核心论点再展开论据)和自下而上法(探索性问题时先收集信息再归纳结论)。三大关键原则是:归类分组、逻辑递进、以上统下,用分层结构将复杂信息转化为清晰有力的表达框架,现已成为全球商界精英的必备思维工具。
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《教育知识与能力》(中学) 考点整理⑤
使用说明
单
单选题
19%≈29分
百分数+分数为该模块在考题中的占比及分值
辨
辨析题
该导图为中学教资考试《教育知识与能力》的考点整理
简
简答题
用途
备考时
筛选重要考点,重点突击
材
材料题
复习时
根据考点进行回顾,查漏补缺
制图整理:zz 制图软件:mindmaster 日期:2022/08/31-9/20
伍
中学生发展心理
@zz的导图笔记
9%≈14分
单
1-4道题
简
辨
材
1-2道题
中学生的认知发展
0-18分
单
简
材
中学生认知发展特点规律
思维发展
维果斯基的心理发展理论
定义
个体心理自出生到成年
时间段
早环境与教育的影响下
两个影响因素
在低级心理机能基础上
逐渐向高级技能转化的过程
低级向高级转化
表现
随机技能的不断发展
抽象-概括技能的提高
各心理机能不断变化、重组,形成间接、以符号为中介的心理结构
心理活动的个性化
心理机能发展的重要标志
对其他技能发展有重要作用
最近发展区
现有水平与即将达到的发展水平之间的差异
中学生的情绪情感
0-18分
单
简
材
@zz的导图笔记
中学生情绪情感发展特点
情绪情感更强烈具有冲动性和爆发性
情绪情感不够稳定,具有两极性
情绪理解力增强学会运用情绪表达规则
能采用有效的情绪调节手段
外露性和内隐性
心境化和持久性
情绪调节方法
转换认知角度
寻找积极的认知方向
适当宣泄
负面情绪更需要表达
升华
把能量转向对他人/自己/社会有利的方面
情绪分类
心境
平静而持久的情绪状态
激情
强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态
应激
意外情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态
情感分类
道德感
根据社会道德准则评价自己或别人行为时产生的情感
理智感
智力活动过程中认识和评价事物所产生的的情绪体验
美感
根据一定审美标准评价事物所产生的的情感体验
中学生的人格发展
2-18分
单
辨
材
认知风格
场依存
以外部信息为参照,易受周围人群影响与干扰
善人际,适合社会科学,更需要同学的接纳与鼓励
场独立
常利用自己的内部参照做判断,不易受外部因素影响
独立有主见,适合自然科学,喜简单人际
沉思型
深思熟虑且错误较少
更擅长中等难度的知觉任务
冲动型
很快地检验假设且常常出错
易分心,急于求成,成绩差
人格特征
独特性
稳定性
统合性
功能性
社会性
埃里克森人格发展阶段理论
自我同一性
气质类型
无好坏之分
天生的不易改变
A型人格
性情急躁、缺乏耐心
快节奏,社会适应性差,不安定型人格
B型人格
性情不温不火、举止得当,易满足、慢节奏
适合需要耐心和审慎思考的工作
胆汁质
多血质
黏液质
抑郁质
性格结构
态度特征
认知特征
情绪特征
意志特征
中学生的身心发展
0-18分
单
材
@zz的导图笔记
心理发展特点
闭锁性
动荡性
中学生的意志发展
0-10分
单
简
趋避冲突
双趋冲突
既想...又想...(两好选一)
双避冲突
既不想...又不想...(两坏选一)
趋避冲突
既想...又不想...(同一目标)
多重趋避冲突
既想...又不想...(多个目标)
良好意志品质的培养
培养行为目的性,减少盲目性
培养良好行为习惯,从生活入手培养品质
培养自我控制、自我调节的能力
有意识创设困难情境,锻炼各种意志品质