护理教育的课程

护理教育的课程：护理学专业课程 公共必修 包括政治、德育 、数学、化学、 计算机、外语、 劳动教育和体育 训练等

护理教育的课程

• 护理学的教程标准与教材
  • 课程标准
    • 又称教学大纲，是指在一定课程理论指 导 下，依据培养目标和课程计划，以纲要形式编制的关于一门课程的教学内容及要求、教学实施建议以及课程资源开发方面的指导性 文件
  • 教材
    • 以简明、准确的文字（图像）系统地阐述一门课程的知识，是教师教学和学生学习知识的载体。
  • 编制护理学课程标准的原则
    • 1．符合课程计划的要求
    • 2．体现素质教育的理念
    • 3．精选终身学习必备的基础知识和基本技能
    • 4．强调学习的过程与方法
    • 5．提出有利于学生发展的评级建议
  • 编写护理学教科书的原则
    • 1．内容上达到科学性、思想性和实践性统一
    • 2．编排上做到知识体系的逻辑性和学生学习的 心理规律之一 
    • 3．形式上要有助于学生学习
  • 课程标准与教科书之间的关系
    • 课程标准是编写教科书和进行教学工作的依据
    • 教科书是课程标准的具体化
• 护理学的课程计划
  • 课程计划的概念
    • 称教学计划或课程方案，是对学校课程设置的总体安排，是对学校教育的培养目标、课程的指导思想、课程设置与课程结构、课程管理方式等方面的规定，是学校教育、教学工作的指导性文件，也是学校组织教学和管理教学的主要依据。
  • 编制护理学课程计划的原则
    • 1．必须符合国家教育方针和护理学专培养目标
    • 2．必须反映科学技术发展和社会进步对护理人才的需求
    • 3．保证教学内容的完整性、系统性
    • 4．合理分配课程门数和教学时数
    • 5 . 课程计划必须具有统一性、稳定性和一定的 灵活性
• 护理学课程的概述
  • 护理学课程设置的基本原则
    • 1．科学技术发展你和社会进步是促进护理学课程改革的动力
    • 2．培养目标是护理学课程设置的根本依据
    • 3．教育科学发展是影响护理学课程设置的重要条件
  • 课程的功能
    • 1．学校培养人才规格的具体表现
    • 2．师生开展教学活动的基本依据
    • 3．学生汲取知识的主要来源
    • 4．合理设置课程对学生的全面发展起到决定性作用
    • 5．评估教学质量的主要依据和标准
  • 课程的概念
    • 广义的课程概念
      • 显性课程
      • 隐形课程
    • 狭义的课程概念
      • 主要体现在课程计划、课程标准和教科书中
  • 课程的类型
    • 学科课程
    • 活动课程
    • 广域课程
    • 核心课程
  • 课程目标的规定性
    • 时限性
    • 具体性
    • 预测性
    • 操作性
    • 指导性