第二章：美术教学理论的基础

第二章：美术教学理论的基础：包含现代主义美术：1.更注重表现作者自身的感觉、感情和思想等。2.广泛运用新的画材，不同类型的美术得以展开。3.突破了美术馆是艺术殿堂的观念，美术更加开放。等等

第二章：美术教学理论的基础

• 教学理论的发展
  • 课程与教学
    • 教学：教学没有明确的定义。
    • 课程与教学：呈现融合的态势，“课程教学”被人们普遍接受。
    • 课程：
      • 第一，设定具体的美术课程目标；第二，为达成美术课程目标，选择与组织美术课程的内容；第三，根据内容编制美术教学计划并实施；第四，对美术教学活动做出评价。
  • 教学理论演变的概述
  • 后现代教学理论
• 美术观念的演变
  • 现代主义美术：1.更注重表现作者自身的感觉、感情和思想等。2.广泛运用新的画材，不同类型的美术得以展开。3.突破了美术馆是艺术殿堂的观念，美术更加开放。
  • 后现代主义美术：
    • 特点：1.“双面解码”（两面性）2.折中性3.解释的多重性
    • 科学与美术的结合
  • 美术改变世界：
    • 艺术变身：壁画村例子
    • 变旧为新：环保理念例子
    • 赢得经济实力：设计能力主导国力强度的趋势有增无减。
    • 促进世界和平：9.11例子
    • 美术改变世界：美术的发展与演变必将对学校美术课程与教学产生不可忽视的影响。
• 视觉认知与美术能力发展的研究
  • 视觉认知研究的进展
    • 视觉认知的奥秘：“脑视觉”“视觉智力”
    • 视觉美学的模块性：不同类型的美术创作将用不同的大脑系统来完成。
    • 视觉认知能力与创造能力：视觉认知能力是人类学习美术的生理基础。（坚实基础、重大影响）
  • 儿童美术能力发展研究的进展
    • 多轴媒体的表现：皮亚杰、里德、罗恩菲斯、凯洛格、加德纳、威尔逊、邓肯、陈琼花、陈美秀
    • 上海学生绘画发展中的多元因素
• 儿童世界的变化
  • 儿童生活环境的变化
    • 儿童的心理问题：如何通过美术教育消除孩子的“心病”（需要重视）
    • 儿童的媒体素养：如何正确引导学生认识利用媒介。（重大责任和使命)
  • 视觉文化时代
    • 视觉影像的影响：网络的进一步普及，图像记录和传播的作用正在不断加大，图像媒体对人们视觉造成影响也在逐渐增大。也带来了缺少亲身体验的问题。
    • “视觉艺术信息爆炸”（双刃剑）
  • 教室里发生的事件（案例）