教育是社会的职能

教育是社会的职能共16页 教育是社会的职能 环境包括三个层面。第一个是广义上的环境。第二个是杜威在这里面提出的真环境，即一个人的活动跟着事物而变异，这些东西便是他的真...

教育是社会的职能

• 环境的性质和意义
  • 含义
    • 是包括促成或阻碍、刺激或抑制生物的特有的活动的各种条件
    • 由一个生物实行其特殊活动时有关的全部条件所组成
  • 性质：会导致一个人的活动跟着环境而变异
  • 意义
    • 使人逐渐产生某种行为的系统，某种行动的倾向
    • 对人们的生活起到支持作用或挫败作用
• 社会环境
  • 含义
    • 指一个人的活动和别人的活动产生联系
    • 由社会任何一个成员在活动过程中和他结合在一起的所有伙伴的全部活动所组成
  • 塑造人的方式
    • 训练（外部行动的变化）
      • 通过稳定的操作引起某种动作，形成习惯
      • 创造一定的环境，通过控制影响动物的自然刺激来控制动物
    • 教育（心理和情感倾向的变化）
      • 既不直接给人灌输某些愿望和观念，也不仅仅养成某些纯粹肌肉的动作习惯
      • 设置一种环境，激起某些看得见和摸得着的行动方式。是个人成为联合活动的共同参与者或伙伴，使他感到活动的成功就是他的成功，活动的失败就是他的失败
      • 主要工具
  • 作用
    • 能通过个体的种种活动，塑造个人行为的智力和情感的倾向
• 社会环境的教育性
  • 特点：无意识地，不设目的地发挥教育和塑造的影响
  • 影响
    • 语言习惯
    • 仪表
    • 美感和美的欣赏
    • 是由一个人习惯参与的情境所构成的
• 学校是特殊的环境
  • 学校的定义
    • 是明确根据影响其成员的智力的和道德的倾向而塑造的环境典型
    • 是社会交往的特殊模式
  • 学校的产生原因
    • 社会传统复杂
    • 相当部分的社会经验被用文字记载下来，并通过书面符号进行传递
  • 学校的功能
    • 简化和安排所要发展的倾向的许多因素
    • 净化现有的社会习惯并使其观念化
    • 创造一个更加广阔和更加平衡的环境，是青少年不受原来环境的限制
• 语言
  • 含义
    • 由可以互相理解的声音构成
    • 语言的意义依靠和共同经验的联系
  • 意义
    • 使用语言传递和获得观念，是事物通过在共同的经验或联合的行动中使用而获得意义的原则的扩大和提纯
    • 语言使活动按常规行动，但并不伴有有意识的目的或意义