古代史教育家

古代史教育家一览，包括苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁、西塞罗、昆体良等人的相关知识。

古代史教育家

• 苏格拉底
  • 古希腊著名哲学家 思想家
    • 一生主要事业是探讨伦理哲学和从事公共事业
  • 教育目的
    • 培养品德高尚 才能卓越的治国人才
  • 德育
    • 伦理道德问题是苏格拉底整个思想体系的中心
      • 也是其教育思想的主题
      • 美德即知识
        • 道德教育思想的核心
    • 寻求道德的“一般”
    • 教人学会做人
    • 智慧即德行（知识即道德）
      • 认为德行可教
      • 有进步意义但不完善
    • 自制是德行的基础
    • 守法即正义
    • 身教重于言教
  • 智育
    • 治国者必须有广博的知识
      • 政治 伦理 雄辩术 几何 天文 算术
  • 苏格拉底方法
    • 又称 问答法 产婆术
    • 方法
      • 讥讽
        • 就对方的发言不断提出追问 迫使对方陷入矛盾无言以对 最终承认自己的无知
      • 助产术
        • 帮助对方自己得到问题的答案
      • 归纳
        • 从各种具体事物中找到事物的共性 本质
          • 通过对具体事物的比较寻求“一般”
      • 定义
        • 把个别事物归入一般概念 得到关于事物的普遍概念
    • 评价
      • 积极
        • 有助于引发学生思考
        • 有助于学生和教师共同讨论
        • 有助于激发学习的积极性和主动性
      • 消极
        • 受教育者必须要有探索的积极性和主动性
        • 受教育者要有一定的知识积累
  • 身体健康教育
    • 体育
      • 身体是一切事情的基础 要尽可能保证最好状态
• 柏拉图
  • 古代西方哲学史上客观唯心主义的最大代表
  • 代表作
    • 《理想国》
      • 与卢梭的《爱弥儿》杜威的《民主主义与教育》称三个里程碑
  • 政治观
    • 三类人
      • 培养哲学王
        • 治理国家
      • 具有勇敢美德的军人
        • 辅佐
      • 具有节制美德的手工业者和农民】
    • 财产公有
      • 儿童公养公育
    • 四种美德
      • 智慧勇敢节制正义
  • 哲学观
    • 现象世界
      • 表象世界
        • 有善有恶
    • 理念世界
      • 高级
        • 有最高的善
  • 认识论
    • 学习即回忆
      • 主张一成不变
  • 教育目的
    • 普遍目的
      • 培养国家统治人才 培养哲学王和军人
    • 最终目的
      • 在于让人们了解理念世界 让人们养成善的理念
  • 《理想国》
    • 四种美德
      • 智慧 勇敢 节制 正义
    • 教育阶段
      • 学前
        • 国家创办幼儿学校
          • 寓学习于娱乐
        • 重视早期教育
      • 普通教育
        • 6-10岁
          • 初等学校
            • 初步读写算 体操音乐
        • 10岁
          • 算数 集合 天文 音乐理论
        • 18-20岁
          • 培养军人
        • 20-30岁
          • 进入军营
      • 高等教育
        • 30-35岁
          • 学习辩证法
        • 35-50岁
          • 学习辩证法 进行一些考验
            • 选出一名哲学家王管理国家
    • 第一次提出 把考试作为选拔人才的手段
    • 女子应当与男子同等接受教育
    • 评价
      • 积极
        • 国家重视教育 教育与政治相结合
        • 高度评价教育在人的塑造中的作用
        • 将算术 几何 天文 音乐理论四艺列入教学科目
        • 强调身心协调发展
        • 提倡男女平等教育
        • 重视儿童教育
        • 对后来西方教育理论的发展产生长期影响
      • 消极
        • 过于强调一致性 忽视个性发展
        • 拒绝变革
          • 拒绝体育音乐翻新
• 亚里士多德
  • 古希腊最渊博的百科全书式学者
    • 曾担任13岁王子亚历山大的老师
  • 提出“蜡块说”和“白板说”
  • 社会政治观上
    • 为奴隶制辩护
  • 基本主张
    • “蜡块说”和“白板说”
      • 认为学生有可塑性 要接受教育等各个方面的塑造
    • 论灵魂
      • 人的灵魂
        • 理性的部分
          • 人生的生命
            • 德育
        • 非理性的部分
          • 营养的灵魂
            • 植物的灵魂
              • 体育
          • 感觉的灵魂
            • 动物的灵魂
              • 智育
  • 教育作用
    • 认为教育对于巩固奴隶主政治统治有巨大的作用
      • 教育不是万能的
    • 影响人形成的三个要素
      • 天性 习惯 理性
  • 教育立法
    • 认为教育应该是国家事务
  • 教育在实践中的应用
    • 和谐教育
      • 德智体美全面发展
        • 音乐教育是核心
    • 自然教育和年龄分期
      • 三七法
        • 0-7 体育
        • 7-14 德育
        • 14-21 智育
    • 重视早教 胎教 优生优育
    • 家庭教育优于学校教育
  • 道德教育
    • 认为道德教育是十分必要的
      • 伦理思想是进行道德教育的基础
    • 重视实践
    • 主观和客观的统一 动机和效果的统一 知行统一
    • 目的
      • 在于通过实际的活动和反复练习 逐渐养成中庸适度 公正节制和勇敢的好德行
• 奥古斯丁
  • 主要著作
    • 《忏悔录》
      • 结合自己的经历 阐述对教育的一系列看法 其教育哲学成为中世纪基督教教育的理论基础
  • 宗教哲学观
    • 上帝即真理 真理即上帝
    • 信仰高于理性 宗教虔诚高于知识
  • 原罪论
    • 禁欲主义思想
    • 所有人带着原罪来到人世 人人因为原罪收到上帝惩罚
  • 学习内容
    • 文法修辞辩论术 几何音乐天文
    • 《圣经》
• 西塞罗
  • 主要著作
    • 《论雄辩家》
      • 讨论一个演说家和雄辩家所必需的学问和应有的品格及培养
      • 要成为一个名副其实的雄辩家
        • 广博的学识 修辞学方面具有特殊修养
        • 优美的举止与文雅的风度
  • 培养方法
    • 练习必不可少
      • 模拟演说 写作
• 昆体良
  • 公元1世纪古罗马最有成就的教育家
    • 受过系统雄辩术教育
    • 被任命为国立修辞学校主持人
  • 代表作
    • 《雄辩术原理》
      • 西方教育史第一本专门研究教育理论的著作
        • 是其20年教学工作经验的总结
  • 教育目的
    • 培养有道德修养的演说家
      • 善良第一位 雄辩术上达到完美境界第二
  • 注重幼儿教育
    • 研究儿童的天赋 倾向 才能
      • 根据倾向和才能进行教育和教学
      • 重视儿童天性 适应儿童的倾向和才能
    • 教学遵循儿童年龄特点
    • 第一次提出双语教育
      • 希腊语和拉丁语
      • 使教育成为一种娱乐
  • 教学理论
    • 班级授课制
      • 最早的萌芽
    • 专业教育应建立在广博的普通知识基础上
  • 教学方法
    • 启发诱导和提问解答
      • 教师应该善于回答学生提出的问
        • 并向不常发问的学生提问
  • 对教师的要求
    • 教师是德才兼备的
    • 教师对学生应宽严相济
    • 教师对学生的教育要有耐心
    • 教师应当懂得教学艺术
    • 教师要因材施教
• 柏拉图是亚里士多德的老师
• 苏格拉底是柏拉图的老师