夸美纽斯

扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年，逝于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。

夸美纽斯

• 代表作
  • 大教学论
    • 被认为是教育学开始成为一门独立学科的标志
  • 母育学校
    • 被誉为第一本学前教育的专著
  • 世界图解
    • 是世界上第一本插图本名著
• 教育目的
  • 人生的最终目的
    • 永生
  • 人是为来世做准备的
  • 教育应该培养学问 德行 虔信的人
• 教育作用
  • 改造社会 建设国家的手段
    • 但是过于夸大教育作用
• 泛智主义和普及教育
  • 泛智主义
    • 教育对象
      • 一切知识交给一切人
        • 人人都要接受教育
      • 一切男女青年都应该进学校
    • 教育内容
      • 百科全书式教育
    • 教育内容和教育对象泛智化
  • 普及教育
    • 呼吁帝王和官吏为民众兴办学校
    • 鼓励从事教育的工作者以无比的热情献身普及教育事业
    • 恳请学者和神学家们促成普及教育事业
• 教育适应自然原则
  • 自然
    • 自然界存在的普遍秩序（普遍规律）
      • 人的教育应该顺应自然
        • 遵循客观规律
        • 探求规律
    • 自然本性和儿童年龄特征
  • 评价
    • 优点
      • 教学有一定的规律 从神学中跳出来 使零散的经验理论化
    • 缺点
      • 具有一定的片面性 用自然现象论证教育
• 统一学制
  • 四个时期 分别设立相应的学校
    • 婴儿期
      • 1-6岁
        • 母育学校
    • 儿童期
      • 6-12岁
        • 国语学校
    • 少年期
      • 12-18岁
        • 拉丁语学校
    • 青年期
      • 18-24岁
        • 大学
  • 国家统一学制
    • 第一次提出督学
      • 班级授课制
  • 学年制
    • 改变学校活动安排没有制度的现状
    • 一年招生一次
    • 冬季放假
    • 经过考试进行升学和留级
• 教学原则
  • 直观性原则
    • 金科玉律
  • 巩固性原则
    • 知识理解性 经常练习和复习
    • 知识交给别人（费曼学习法）
  • 量力性原则
    • 首次提出
  • 系统性和循序渐进原则
  • 激发学生求知欲望原则
• 道德教育和健康教育
  • 道德教育
    • 德行首位 德育比智育更重要
    • 基本德行
      • 谨慎 节制 刚毅 正义
    • 主要任务
      • 智慧 勇敢 节制 公正
    • 教育方法
      • 尽早开始正面教育
      • 在行动中养成道德行为的习惯
      • 榜样
      • 格言与行为规则
      • 择友
  • 健康教育
    • 胎教
    • 体育
    • 最重要的
      • 营养 锻炼 休息
• 教育与教学原理
  • 国家对教育
    • 重视教育 普遍设立学校
    • 设立督学 对教育进行监督
  • 国家学校体系
    • 统一学制
  • 学校教学管理
    • 班级授课制
      • 扩大教育对象
      • 提高教学效率
      • 促进学生集体形成
      • 锻炼学生交往能力
      • 使学校管理提供制度化 标准化
    • 学年制