导图社区 教育概述
凉山州备考教师公招 第一节 教育概述知识梳理,包括教育的含义、教育的四要素、教育的三要素、教育的属性(特点)、教育的形态生产力发展水平等等。
教育途径是促进受教育者获得发展的渠道、方式的总称。从教师的角度而言,教育途径是教师施加教育影响于学生的渠道与方式;从学生的角度而言,教育途径是学生获得发展的渠道与方式。
生物起源说: (法)利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为, 教育不仅存在于人类社会之中,在人类产生以前,教育 早就在动物界中存在了,他把生物竞争的本质说成是教 育的基础。 (英)沛·西能 在《教育原理》中指出,“教育....
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第一节 教育概述
教育的含义
教育的词源
孟子《尽心上》
得天下英才而教育之
首次出现,实用
许慎《说文解字》 (东汉)
教,上所施,下所效也
育,养子使作善也
概要
教育的概念
社会角度
广义的教育
凡是增进人们知识技能,影响人们思想观念的活动,
家庭,学校,社会
狭义的教育
在社会要求下,教师通过学校影响学生的活动
学校教育
更狭义的教育
德育
个体角度
个体的学习与发展过程
兼顾社会与个体
个体社会化
自然人→社会人 (遵守社会规则)
观念
行为
职业,身份
社会个性化
培养个性
意识能力
独特性/差异性
创造性
教育的四要素
教育者和受教育者共同的客体是教育内容
教育者
教育活动中教的主体
受教育者
教育活动中学的主体
教育内容 (知识,经验)
教什么?
科学文化基础知识
形式
课程,教科书,教学参考资料
教育者自身的拥有的知识经验,言谈举止,思想品质和工作作风
师生与生生探讨和交流所涉及的各种经验,见闻和事物
作用
师生教育互助共同操作的对象,引导青少年学习已发展成人的精神资源
教育活动方式 (中介)
怎么教?
交互活动方式
中介
教育的三要素
主导作用
纽带
主体作用
对象
教育影响
教育内容
教学风格是教育内容
文化知识体系影响物
教育措施方法
怎么教
教,学的方法,物质手段
桥梁和中介
三者关系
相互独立,相互联系,必不可少
受教育者和教育内容
最基本,最决定的矛盾
教育的属性(特点)
本质属性
有目的的培养人的社会活动 (教育是人类特有的现象)
教育和其他社会现象的根本特征
目的性(意识性)
育人性
社会性
社会属性
永恒性
与人类共始终
只要人类存在,教育就存在
历史性
古今不同
继承性
古今相同
阶级性
为阶级服务
一定的教育反映一定的阶级的要求,并为它服务
长期性
周期长
生产性
教育与生产劳动相结合
民族性
民族特点
相对独立性
相对性:受一定政治经济等因素的制约 独立性:教育有自身发展的规律
自身具有继承关系
受其他社会意识形态的影响
与社会政治经济发展不平衡
超前或滞后
永结史记,民生长立
教育的形态 生产力发展水平
形式化的程度
非制度化教育
没有能够形成相对独立的教育形式
制度化的教育
专门的教育人员机构及其运行制度
时间标准
农业社会的教育 (古代)
古代学校的出现和发展
学校阶级性的出现和强化
学校教育与生产劳动相脱离
工业社会的教育 (近代)
现代学校的出现和发展
教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出
教育的公共性日益突出
教育的复杂性程度和理论自觉性越来越高, 教育研究在推动教育改革中的作用越来越大
信息社会的教育 (现代)
学校将发生一系列变革
教育的功能将进一步得到全面理解
教育的国际化与教育的本土化的趋势都非常明显
教育的终身化,全民化和全纳教育的理念成为 指导教育改革的基本理念
空间标准
家庭教育
社会教育(教育的最早独立形态)