第二节 教育的起源与历史发展 （教育是如何产生的？）

生物起源说: (法)利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为, 教育不仅存在于人类社会之中,在人类产生以前,教育 早就在动物界中存在了,他把生物竞争的本质说成是教 育的基础。 (英)沛·西能 在《教育原理》中指出,“教育....

第二节 教育的起源与历史发展 （教育是如何产生的？）

• 教育的起源
  • 神话起源说 （唯心论）
    • 起源于上天和神的要求
    • 各宗教，朱熹
    • 最古老
  • 生物起源说
    • 起源于动物的本能行为
    • 利托尔诺（法），沛西能（英）
    • 第一个正式提出
  • 心理起源说
    • 起源于儿童对成人无意识的模仿
    • 孟禄（美）
    • 将动物和人区分开
  • 劳动起源说 （社会起源论）
    • 起源于劳动社会生产需要和人的发展需要
    • 米丁斯基（苏），凯洛夫（苏）
    • 科学的起源说
  • 需要起源说
    • 生活实际多方面的需要
    • 杨贤江
  • 交往起源说
    • 起源于人与人之间的交往
    • 叶澜
  • 生活起源说
    • 杜威
  • 神话最古老 本能生利息 心理仿孟禄 米凯爱劳动 贤江有需要 叶澜想交往 杜威要生活
• 教育史
  • 原始教育
    • 教育与劳动相结合
    • 特点
      • 教育还没有独立的形态
      • 教育的形式与生产劳动紧密结合
      • 没有固定的老师，学生，场所，内容
      • 教育的目的是为了生活和生产
      • 教育没有阶级性，所有人接受同样性质的教育
    • 教师
      • 能者为师，长者为师
    • 形式
      • 口耳相传，言传身教
    • 三无两生 自然形态的教育
  • 古代教育 （奴隶，封建）
    • 教育与社会劳动相脱离
    • 学校教育 （原始社会末期）
      • 剩余产品
        • 固定的老师和学生
      • 经验积累
        • 教育内容
      • 文字 （仓颉造字）
        • 教育的方法
      • 实体化教育
    • 特点
      • 阶级性
      • 等级性
      • 道统性（君权神授）
      • 专制性
      • 刻板性
      • 象征性
      • 街道砖刻象+与生产生活相脱离
  • 近代教育
    • 脱离神学的影响
    • 特点
      • 国家重视教育，公立教育崛起
      • 初等义务教育的普遍实施
      • 教育的世俗化
      • 重视教育立法，依法治教
      • 共义世法
  • 现代教育
    • 特点
      • 全民化
        • 否定阶级
        • 全民学习
      • 民主化 （教育机会相等）
        • 否定等级
        • 接受同样性质的教育
        • 对封建等级制的否定
      • 多样化
      • 现代化
        • 核心
          • 教师素质的现代化
        • 目的
          • 人的现代化
      • 终生化
        • 保罗朗格朗
      • 个性化
      • 国际化
        • 孔子学院
        • 鲁班工坊
    • 各国全民多现身
• 中国
  • 奴隶社会 （阶级性）
    • 以“六艺”为核心 最早的学科课程
    • 夏
      • 最早出现学校
      • 文献记载
    • 商
      • 考古发现
      • 瞽宗（大学，小学），右学
    • 西周
      • 官学体系
        • 学在官府，学术官守（政（管理政治）教（教学）合一）
        • 学校
          • 国学（大学和小学），乡学（塾，序，校，庠）
      • 教师
        • 官师一体
      • 教育内容
        • 乡三物
          • 六德，六艺，六行“明人伦”
        • 六艺
          • 礼乐（治理国家）射御（军事训练课）书数（基础文化课）
            • 礼，包括政治，历史和以“孝”为根本的伦理道德教育 乐，类似综合艺术课，内容很广，形式多样 射，指射箭 御，驾车 书，书写文字 数，计算，算法
            • 礼乐为核心
            • 分科教学雏形
    • 春秋战国
      • 奴隶和封建分水岭
      • 官学衰微，私学大兴（孔子，私学）
      • 儒墨成为显学→流行 （孔子，墨子）
      • 稷下官学 （百家学术争鸣的中心场所）
        • 官家主办，私家主持
        • 高等学府
        • 弟子职
          • 第一个学生守则
  • 封建社会 （等级性）
    • 四书五经
      • 四书:孟子，中庸，大学，论语
      • 五经:诗书礼易春秋
    • 汉 （注重等级制度）
      • 选人制度
        • 察举制（观察孝举荐），征辟制（名声大）
      • 教育内容
        • 罢黜百家，独尊儒术（董仲舒）
      • 学校
        • 西汉:太学（最高教育机构），东汉:洪都门学（世界上最早文学艺术）
    • 魏晋
      • 选人制度
        • 九品中正制
          • 才华
          • 德行
          • 出生
          • 后期造成，上品无寒门，下品无士族
      • 学校（学派）
        • 儒玄文史
    • 隋
      • 选人制度
        • 分科举人，十科举人（十个维度去考核）
      • 学校管理机构
        • 国子监（管理机构）
    • 唐
      • 选人制度
        • 科举制
      • 学校
        • 六学二馆
          • 六学:官家子弟办事 二馆:皇子王孙管理统治
          • 封建教育等级制的出现
      • 教育内容
        • 儒，道，佛
    • 宋
      • 教育内容
        • 四书五经（考试依据）
      • 学校
        • 六大书院
    • 明
      • 八股文
        • 答题格式
    • 清
      • 1912年清朝灭亡
      • 1905年，废科举，兴学堂
        • 中国制度化教育的开端 （正规教育）
• 外国
  • 奴隶社会 （阶级性）
    • 印度
      • 宗教
        • 婆罗门 （等级制度）
          • 婆罗门（优良教育），刹帝利（军事贵族），吠舍（农工商业），首陀罗（剥夺受教育权利）
          • 将人分等级
        • 佛教
          • 追求虚妄的来世
      • 学校
        • 孔雀王朝→古儒学校
      • 内容
        • 背诵经典（佛教），钻研经义
        • 《吠陀》
      • 教师
        • 以僧为师
          • 僧侣是唯一的教师
      • 特点
        • 体罚盛行
    • 埃及
      • 学校
        • 宫廷学校（贵族）
          • 埃及最早
        • 职官学校（当官）
          • 训练官员
        • 文士学校（一般）
          • 数量最多
        • 寺庙学校
          • 等级最高（科学文化）
      • 僧吏为师
    • 希腊
      • 雅典
        • 文雅教育，德智体美
        • 政治家和商人
        • 不重视女子教育
      • 斯巴达
        • 尚武教育，体操，军事道德
        • 军事和武士（杀婴制）
        • 重视女子教育
      • 斯巴达善军事，雅典和谐国
    • 罗马
      • 教育形式:家庭和实际生活中进行
      • 中等学校
        • 希腊文，拉丁文（文法学校）
      • 高等学校
        • 修辞学校（雄辩术）
          • 贵族垄断
  • 封建社会 （等级性）
    • 教会教育
      • 僧侣封建主教育
      • 七艺 （贯穿神学思想）
        • 三科
          • 文法，修辞，辩证法（哲学）
            • 智者派
        • 四学
          • 算术，几何，天文，音乐
            • 柏拉图
    • 骑士教育 （世俗化）
      • 七技
        • 骑马，投枪，击剑，游泳，打猎，下棋，吟诗
        • 战斗生存陪夫人
      • 家庭教育（特殊的）