导图社区 “十一学校——怎样培养中层干部”
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《冯唐成事心法》著作的详细分解和介绍、失眠真的不是一件好事,你以为你醒着,但实际上你完全干不了事。健康时间和非健康时间是不同的,清醒的时间跟失眠的时间也是不同的。
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“十一学校——怎样培养中层干部” 主讲人:李南南 (听书负责人、十一学校校友)
一线价值中心
直接创造价值的层级
由上到下,权力、资源下放
好的中层干部是 什么样的? 超级节点
人品好,愿意成就他人
数据指标是成就他人的副产品
管理者依靠他人出绩效
所有中层干部自己当成超级节点
培育中层的 三条核心原则
能用结构解决的不用制度 为中层最大限度赋能
怎样为中层最 大限度赋能?
所有组织架构围绕一线价值 中心为核心组建、运营
权力从高层流向一线价值中心 让一线听见炮火的人做决策
切分权力链:不是授权, 而是分权。不让有权的人 理财,不让理财的人有权
十一学校 权力三原则
能给下一级的权力 不要留在上一级
能在下一级组织的活动 就不要在上一级
能在上一级处理的麻烦 就不布置给下一级
一个人的品德不能被塑造 但是能被管理
能用制度解决的不用开会 让中层主动担责
怎样让中层 主动担责?
责权利三角形 相匹配
让中层零借口
双向选聘
内部客户评价体系
内部支持部门(中后台)要找到自己 的内部客户,由内部客户评价工作成绩
建立内归因思维 使中层持续提升管理效能
如何让中层持续 提升管理能级
领导力
在信息不完备的情况下,带领团队前往未知的所在
中层管理者 最重要的领导力
参照权力
建立内归因思维
中层管理者同时 须关注闭环意识
方法论
1、不是所有问题都要解决, 把很多问题看作信息
问题本质是目标与现状的差值
收集信息,很多问题不需要解决
2、谨防“一人感冒、集体吃药”
3、所有问题都是可以管理的
4、把问题解决和改进设计为 培养方式,帮助中层成长
5、内归因
把自己看成因变量