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绪论 担当复兴大任 成就时代新人 一.我们处在中国特色社会主义新时代 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了 中国特色社会主义伟大...

思想道德与法治

绪论 担当复兴大任 成就时代新人

一、我们处在中国特色社会主义新时代

历史方位的关键词：新时代

三个意味着

1.意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。从中华民族复兴的历史进程来看 2.意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。从科学社会主义发展进程看 3.意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。从人类文明进程看

新时代的内涵

这个新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，实现了第一个百年奋斗目标。在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。 正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。站在新的奋斗起点，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

子主题

虫国梦是历史的、现实的，也是未来的;是国家的、民族的，也是每一个中国人的。

四个时期p3

在革命战争年代，青年一代满怀革命理想为争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血——开天辟地的救国大业; 在社会主义革命和建设时期，青年一代响应党的号召，向困难进军，向荒原进军，保卫祖国，建设祖国，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业;——改天换地的兴国大业 在改革开放和 社会主义现代化建设时期，青年一代发出团结起来、振兴中华的时代强音、争当改革先锋，为祖国的繁荣富强开拓奋进、锐意创新——翻天覆地的富国大业 在中国特色社会主义新时代，广大青年接过历史的接力棒，为实现民族复兴的历史宏愿矢志不渝，用臂膀扛起如山的责任，用青春和汗水创造新的奇迹。——惊天动地的强国大业

新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代，是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。

中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实

二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人

立大志

有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。崇高的理想信念是人生事业和事业的灯塔。

新时代两步走战略

从2020年到本世纪中叶可以分为两个阶段 第一个阶段：从2020年到2035年在全面建成小康的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现地化。 第二个阶段：从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

把理想信念建立在对科学理论和理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上。

明大德

锤炼高尚品质，崇德修身，启润青春。青年引风气之先，其道德水准和精神风貌直接影响一个民族的文化素养。 在日常生活中，大学生须时常用真善美来雕琢自己，努力使自己成为品德高尚的人，同时积极带动他人崇德向善。面对变幻时势，要明辨是非、恪守正道，面对外部诱惑，保持定力、严守规矩。面对幸福生活，应饮水思源、懂得回报。面对时代使命，要体察世间冷暖、从中找到人生真谛。

成大才

要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。不断增强本领才干，是青春焕发光彩的重要源泉。

建设学习型社会

建设“人人皆学，处处能学，时时可学”

大学生既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，做到又博又专、愈博愈专；既打牢扎实基础，又及时更新知识；既刻苦钻研理论，又积极掌握技能；既向书本学习，又向实践学、向群众学；既立足优秀传统文化，又面向时代前沿。

担大任

要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神。讲求奉献，实干进取。 新时代的中国，更需要使命在肩、奋斗有我的精神。 大学生的担当精神体现为奉献祖国、服务人民、尽心尽力、勇于担责。大学生要自觉树立国家意识、民族意识、责任意识，把个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，

三、不断提升思想道德素质和法治素养

法律和道德的作用

法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范 社会行为，调节社会关系，维护社会秩序的作用。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。国家治理需要法律和道德协同发力。

思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面存在很大不同。 在我国，社会主义思想道体建设和法治建设紧密联系，相互补充，相互促进，为党和国家事业提供坚实的想想基础，精神支撑和制度保障。

法律与道德的区别

【产生条件不同】思想道德建设为法治建设提供思想指引和价值基础。思想道德为法律的制定，发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正当性和合理性的重要基础

【表现形式不同】思想道德能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威

【调整范围不同】思想道德调整社会关系的范围和方式更加广泛灵活，与法治建设共同促进良好社会执序的形成

【作用机制不同】法治建设为思想道德建设提供制度支撑和法律保障，通过对思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障。

【内容不同】

软【思想道德素质】是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反应着一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。

硬【法治素养】是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的品质和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要意义。

“思想道德与法治”是一门融思想、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。

第一章领悟人生真谛 把握人生方向

第一节 人生观是对人生的总看法

一、正确认识人的本质

人生观的内涵

人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法

（一）马克思主义关于人的本质的认识

马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性质上，它是一切社会关系的总和。”

人的属性包括自然属性和社会属性

社会属性是人的本质属性。各种各样的社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。

人的社会关系的总和决定了人的本质。正是在一定的社会历史条件下，人们面对各种各样的境遇，在客观的不断变化的社会关系中实践人生，通过现实的生活逐渐感悟人生，形成了相应的人生观。

人的本质是具体的、历史的、发展的。

(二）个人与社会的辩证关系

个人与社会的关系是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点

个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。 社会是由一个个具体的人组成的，离开了人就没有社会。同时，人是社会的人，离开了社会，人也无法生活，社会是人的存在形式。 社会成员素质的不断提高是社会发展的重要基础，推动和实现人的全面发展是社会发展的根本目标。

个人与社会的关系，是最根本的个人利益（个人生存和发展的各种需要）和社会利益（公众利益是社会整体生存和发展的各种需要）的关系。 个人利益的满足只能在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。 社会利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障着个人利益的实现。

二、人生观的主要内容

人生观内涵

人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待实际生活

人生观的主要内容

人生目的：回答人为什么活着 人生态度：回答人应当如何活着 人生价值：回答什么样的人生才有价值

人生观的核心

人生目的：是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 首先，人生目的决定人生道路。人生目的规定了人生的方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。其次，人生目的决定人生态度。最后，人生目的决定人生价值的选择。

人生态度

指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态。

人生态度与人生观的关系（辩证统一）

人生观决定人生态度。（高尚、碌碌无为......）

一个人对人生的态度如何，往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。（乐观向上、消极避世......）

人生价值

人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。

内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。

人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。 人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。 人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。

没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。

人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上的到满足也是由社会决定的。

邓稼先：两弹一星核武器学家

人生目的、人生态度、人生价值相互影响，紧密联系。

人生目的决定着人们对待实际生活的态度和人生价值的评判，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的实现，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。

三、人生观与世界观、价值观

世界观

是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 世界观决定人生观。同时人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。

价值观

价值观是人们关于价值的根本观点，对于人生观的形成和发展有重要的引导作用。价值观为人们在社会生活中判断善恶、美丑、福祸、荣辱、利害提供基本准则，人们对于人生诸多问题的认识和思考，都包含着价值判断，离不开对价值问题的探索。一个人树立什么样的价值观，会直接影响他对人生目的、人生意义等问题的思考，左右他对人生道路的选择，影响他的人生态度。

第二节 正确的人生观

一、高尚的人生追求

大学生只有把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起，才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业。

服务人民、奉献社会的思想以其科学面高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求。新时代大学生要把为国家和人民事业无私奉献作为人生的最高追求，在服务人民、奉献社会中收获成长和进步。

一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求

才能清楚地把握人生的奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理。

，才能以正确的人生态度对待人生、解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对祖国和人民怀有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。

才能掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人。

二、积极进取的人生态度

没有积极进取的人生态度，再崇高的人生目标也难以真正实现。

人生须认真

人生当务实

人生应乐观

人生要进取

三、人生价值的评价与实现

（一）正确评价人生价值

子主题

第一章

一、领悟人生真谛 把握人生方向

第二节正确的人生观

三、人生价值的评价与实现

（一）正确评价人生价值

1.评价标准

评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步，衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。

评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步习近平强调：“劳动是推动人类社基本尺度会进步的根本力量。”在今天，衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法。

2、评价方法

既要看贡献的大小，也要看尽力的程度。评价一个人的人生有无价值或价值大小，最根本的是看他对社会是否作出贡献及贡献大小。不能简单地认为能力大的人人生价值就大，能力小的人人生价值就小。

既要尊重物质贡献，也要尊重精神贡献。人的生产劳动是物质生产劳动和精神生产劳动的统一，一定条件下，两种生产劳动成果还可以相互转化。社会的发展与进步是物质文明和精神文明的共同发展与进步。

（二 ）人生价值的实现条件

实现人生价值要从社会客观条件出发。

从个体自身条件出发

不断增强实现人生价值的能力和本领

第三节 创造有意义的人生

一、辩证对待人生矛盾

正确看待得与失

正确看待苦与乐

正确看待顺与逆

正确看待生与死

正确看待荣与辱

二、反对错误人生观

错误人生观

反对拜金主义

反对享乐主义

反对极端个人主义

三、成就出彩人生

青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与历史同向、与祖国同行、与人民同在，

与历史同向

1.当代大学生要正确认识世界和中国的发展大势当 2.尊重并顺应历史的选择和人民的选择 3.准确把握我国发展所处的重要战略机遇期 4.提升民族自信心，增强时代责任感，与历史同步伐，与时代共命运。

与祖国同行。

青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大程度地实现人生价值。

与人民同在

人民群众是历史的创造者，是国家的主人。

①只有走与人民群众相结合的道路 ②向人民群众学习 ③从人民群众中汲取营养 ④做中国最广大人民群众根本利益的维护者，才能使自己的人生大有作为。

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