学前教育基本方法

教师招聘学前教育学 第一章 学前教育概述学前教育的基本方法：有直观形象法、游戏化方法、语言法、移情法、角色扮演法等。

学前教育的基本方法

• 一、直观形象法
  • 包括
    • 观察法
    • 演示法
      • 演示教具模型
    • 示范法
      • 老师语言+动作示范
    • 范例法
      • 可模仿的榜样/成品
    • 参观法
      • 真人、真事、真场合
  • 形式
    • 实物直观
    • 模象直观
    • 言语直观
• 二、游戏化方法
  • 游戏活动教育化
  • 教育活动游戏化
• 三、语言法
  • 故事法
  • 讨论法
• 四、移情法
  • （一）认知提示
    • 成人言语提示 eg：你认为别人怎么样？
  • （二）情绪追忆
    • 过去生活经历 eg：你曾经也怎么样？
  • （三）情感换位
    • 转换到他人位置 eg：如果是你，你会怎么样？
  • （四）巩固深化
    • 思考更深层次的主题
  • （五）情境表演
    • 扮演角色，体会不同情感
• 五、角色扮演法
  • 心理效应
    • 及时模仿和简单再现
    • 认同
    • 内化
• 六、环境体验法
  • 精神环境体验法
  • 物质环境体验
• 七、行动操练法
  • 小名
    • 行为练习法/练习法/操作法/游戏练习法
  • 反复练习，巩固知识，形成简单的技能或行为习惯的方法
  • 分类
    • 心智技能练习
      • eg：珠心算，写作
    • 动作技能练习
      • eg：跳舞
    • 道德行为习惯练习
      • eg：问老师好
• 八、发泄法
  • 生理发泄
  • 心理发泄
• 九、表扬鼓励法
  • 表扬鼓励的方式
    • 口头—最常用
    • 眼神、表情、动作
    • 物质
    • 权利、委托方面
    • 文字
  • 表扬鼓励的场合
    • 集体、小组、个别
  • 表扬鼓励的时机
    • 随机
    • 专门时间
• 十、批评惩罚法
  • 批评法
    • 态度：注意保护自尊心、自信心，激发积极性
    • 方式：动作眼神、口头
    • 形式：集体、个别
  • 惩罚法
    • 社会性惩罚（心理惩罚）
      • 自然后果的惩罚
      • 剥夺性惩罚
        • 权利剥夺性（常用）
          • eg：违反规则，停玩一次
        • 情感剥夺性（常用）
          • eg：暂不理他，但心里爱他
        • 物质剥夺
          • eg：停止工作
        • 孤立性剥夺
          • eg：孤立
    • 生理性惩罚：体罚