经验学派_（传统学派）_

新闻与传播：第一节：芝加哥学派；第二节：耶鲁学派；第三节：哥伦比亚学派；第四节：经验学派。

经验学派 （传统学派）

• 第一节：芝加哥学派
  • 代表人物：
    • 1⃣️、杜威
      • “社会寓于沟通之中”
      • “S-O-R “模型
    • 2⃣️、皮尔斯
      • 符号
    • 3⃣️、帕克
      • 社会互动论
        • 4⃣️、米德/库利
          • 初级群体
          • 主我客我
          • 镜中我
          • 象征性互动
    • 5⃣️、布鲁默
      • 符号互动
      • 自我互动
    • 6⃣️、戈夫曼
      • 拟剧理论
      • 印象管理
  • 名词解释❤️：
    • 形成：
      • 19C末20C初形成于🇺🇸的社会学学派
      • 学术活动开展：以芝加哥大学为中心，代表社会学在🇺🇸的繁荣
        • 研究旨趣：
          • 在于传播与社会关系的建构
          • 更多关心传播如何维系民主、解决城市化带来的社会问题、传播与人现代性塑造等话题
    • 主要贡献：
      • 首先，为传播学研究提供大量理论基础
      • 其次，为传播学提供研究方法范例
      • 最后，肯定并赋予大众传播较高的社会地位
        • 大众传播：为研究学者找到解决社会问题🉐️方法
        • 为后来传播学发展奠定基础
    • 衰落：
      • 内因：
        • 早期芝加哥学派的非学科化倾向以及方法论缺少科学性和精确性
      • 外因：
        • 🇺🇸当时出现了新的社会学研究范式—结构功能主义
        • 逐渐成为🇺🇸社会学新的主流范式
  • 简答题⚠️‼️
    • ❤️“芝加哥学派对传播学的贡献”：
      • 1、理论上：提供了大量理论基础
        • 杜威：实用主义方法论原则
          • 🉐️后来几乎所有🇺🇸学者认同和应用
          • 甚至被认为🇺🇸民族精神和生活方式理论象征
        • 库利：镜中我、“首属群体”
          • 成为内向传播和人际传播研究🧐重要理论贡献
        • 帕克:城市社会学理论和人类生态学理论
          • 从人与环境互动关系找到人之社会化的传播形态
        • 米德、布鲁默：“象征互动理论”：
          • 阐述人际、人内传播过程实质
          • 揭示人的社会化进程符号本质
      • 2、实践上：
        • 佩恩基金会研究
        • 实地考察🇺🇸当时社会发展诸多现实问题
          • 特别是“城市移民”的调查和研究成为🇺🇸历史上🈶️开创性意义的重大事件
          • 经典性著作：《欧洲与波兰的美国农民》
      • 3、方法上：为传播研究方法提供范例
        • 实用主义哲学原则和方法观察🇺🇸社会
        • 定性研究（广阔视野）+定量研究（具体精确）
        • 将传播至于社会活动的基础和核心位置，奠定基础
• 第二节：耶鲁学派
  • 代表人物：
    • 1⃣️、霍夫兰及其团队
      • “传播与态度变化项目”
    • 2⃣️、麦奎尔
      • 受众的主动性
      • 说服的抵抗
      • 免疫效果
  • 名词解释❤️：
    • 含义：
      • 以🇺🇸霍夫兰为首，结构功能主义和行为主义相结合的产物
      • 主要采用实验心理法对受众心理和行为进行研究🧐
• 第三节：哥伦比亚学派
  • 代表人物：
    • 1⃣️、帕森斯、莫顿
      • 个人的行为表示了个体对社会结构的功能性适应
    • 2⃣️、拉扎斯菲尔德
      • 二级传播
      • 媒介的功能
        • 3⃣️、卡兹
          • 媒介事件
          • 使用与满足
      • 选择性接触
    • 4⃣️、贝雷尔森、赫卓格、米尔斯
      • 哥伦比亚学派出发，拓展极大边界
  • 名词解释❤️
    • 时间：
      • 20C40—50A,🇺🇸哥伦比亚大学🇨🇴为研究地
        • 理论基础：
          • 涂尔干主义、实证主义、行为主义
          • 注重经验研究和论证的逻辑性
          • 形成了大量功能研究、效果研究、心理学感觉成果😁
          • 注重量化研究🧐方法
• 第四节：经验学派（1）
  • 一、含义：
    • 界定：
      • 广义：经验性方法来考察社会现象的社会科学流派
      • 狭义：美国的经验学派（美国学者为代表的主流传播学）
    • 特征：
      • 角度：行为主义
      • 研究方法：注重经验材料和实证考察
      • 目的：实用主义
        • 西方广为流传的思维方式，产生于18、19世纪
        • 认为“真理就是效用”，社会科学研究🧐须立足于社会现实生活，解决实际问题
          • 经验学派的主要学者无不带有实用目的
            • 拉斯韦尔的宣传研究
            • 拉扎斯菲尔德等人的“传播流”
            • 霍夫兰等人“说服”实验
            • 卡兹等人“创新与普及”
        • 着眼点：
          • 1⃣️、考察传播过程的结构与功能
          • 2⃣️、传播对人心理、态度、行为的影响
          • 3⃣️、如何通过传播达成个人或群体目标
      • 指导思想：多元主义🉐️社会观
        • 否认西方资本主义是阶级支配🉐️社会
        • 认为是一个多元利益相互竞争、制衡的社会
        • 任务不是变革现存资本主义制度，而是通过改进传播机制实现社会管理
          • 评价：❤️
            • 这种多元主义意识形态，决定了他们不可能从批判立场研究资本主义制度下的大众传播
            • 也不能可能触及到资本主义社会🉐️基本矛盾
            • 最多出于维护制度🉐️目的，从“管理角度”做一些修修补补的工作
    • 代表学者：
      • 拉斯维尔、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、克拉帕、施拉姆等
        • 主要理论：
          • 有限效果论
          • 适度效果论
    • 评价：
      • 注重讨论人的行为，🈶️应用价值
      • 但忽视和回避关于社会本质的重要课题
  • 二、主要方法：
    • 1⃣️、经验性方法：
      • 1、含义：
        • 可观察、测定、🉑️量化的经验材料
        • 对社会现象和社会运行实证考察的方法
      • 2、三个基本前提：
        • 🈶️科学方法来揭示：
          • 普遍存在的社会现象有自身客观性
          • 客观性科学方法揭示
        • 🈶️能力开发出科学方法：
          • 人类有能力开发设计揭示社会现象客观性的科学方法
        • 科学方法🉑️证明或否定：
          • 任何社会现象的理论假设，都可通过科学方法证明、否定
      • 3、三个主要原则：
        • 1⃣️、研究程序：
          • 有客观性和重复性
          • 用于调查和分析方法不得随意变更
          • 以便为其他学者提供验证手段
        • 2⃣️、社会学家首要目标：
          • 收集和提供关于理论假设的无可争议的科学数据和验证材料
        • 3⃣️、通过公开的学术讨论：
          • 建构关于社会现象的一般理论模式或定理
      • 4、意义：
        • 反对从观念到观念对社会现象做纯主观抽象说明
        • 强调切实可靠经验材料或客观数据重要‼️性
        • 主张从外部环境变量出发揭示社会现象、社会行为的客观规律
        • 与社会科学🉐️实证立场相联系，是社会科学必不可少的重要方法
      • 5、局限性😭：
        • 1⃣️、不能单纯用经验材料：
          • 社会现象和人的行为无限复杂，可观察、测定、量化🉐️经验材料有限
          • 尤其作为社会实践主体的人的理性活动
            • 不能单纯
        • 2⃣️、精确性和严谨性受质疑：
          • 所依赖程序和技术主要是问卷调查或控制实验
        • 3⃣️、考察社会历史过程和宏观社会结构缺乏有效手段：
          • 集中于个人或小群体层面🉐️经验材料
          • 研究微观现象🈶️一定效用，不适应宏观
        • 4⃣️、很难做到“纯客观”：
          • 经验性方法论者主张“纯客观”态度研究，
          • 但现实研究者的文化背景、社会价值、意识形态🈶️影响
  • 主要代表人物：
    • 1⃣️、拉斯韦尔：
      • 概述：
        • 🇺🇸政治家
        • 代表作：《世界大战🀄️的宣传技巧》、《传播的结构与功能》
      • 贡献：
        • “社会传播”概念、三功能
        • 5w
        • 倡导并实践内容分析法
        • 定量语义学比较了政治符号在不同时间点🉐️发布
        • 为内容分析法提供经验
      • 评价：
        • 对政治传播尤其战争宣传进行系统详尽分析
        • 对整个人类传播作出贡献
    • 2⃣️、拉扎斯菲尔德：
      • 概述：
        • 原籍奥地利🇦🇹、🇺🇸社会学家
        • 哥伦比亚🇨🇴学派
      • 贡献：
        • 开创“媒体效果研究”传统，成为占统治地位的范式
        • 提出“两级传播”，破除“魔弹论”
        • “实地调查法”开创者，“工具制造者”
        • 提出“意见领袖”、“政治既有倾向假说”…
        • “三功能说”
    • 3⃣️、霍夫兰：
      • 地位：
        • 实验心理学家、传播学四大奠基人之一
      • 研究内容：
        • 揭示传播效果形成的各种条件
        • “说服性传播”领域‼️贡献
        • 著作：《大众传播实验》、《传播与说服》…
      • 主要理论：
        • “可信性效果、休眠效果、明示与暗示结论”等概念的研究为后世提供新的🧐研究方向，传播学🉐️以进一步发展
      • 不足：
        • 较少使用大众传播媒介研究🧐，研究结果不能很好运用到大众传播效果解释🀄️
        • 一系列研究都发生在实验室环境，对自然环境发生的传播行为，并不能等同🟰解释
    • 4⃣️、卢因：
      • 概述：
        • 🇺🇸社会心理学家
        • 创立“群体动力学研究中心”
        • 《解决社会矛盾》
      • 贡献：
        • 引入心理学实验方法，为传播学研究提供分析手段
        • 对社会个体、群体行为🉐️研究（场论）
          • 要充分注意社会环境和个人所属群体”作用
        • “把关人”
    • 5⃣️、施拉姆（集大成者）
      • 地位：
        • 🇺🇸传播学创始人、集大成者
          • 建立世界上第一个大学传播学研究机构
        • 编辑出版世界上第一本传播学教科书
          • 著作：
            • 《大众传播学》、《传播学概论》、《报刊的四种理论》、《大众媒介与国家发展》
        • 世界上第一个传播学博士和教授—“传播学之父”❤️
      • 贡献：
        • 1、创立学科：
          • 把🇺🇸新闻学与社会学、心理学等其他学科综合研究🧐
            • 传播学的四大奠基人和学科创始人是谁？他们各自的主要贡献是什么？（课后习题❤️）
              • 20世纪20年代以后，有四位学者的研究和学术活动对传播学的建立产生了直接的影响，被称为传播学四大奠基人，他们是拉斯韦尔、卢因、霍夫兰和拉扎斯菲尔德；学科创始人是施拉姆。
                • （1）拉斯韦尔在宣传研究领域具有很大的影响，最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承），并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素，即著名的“5W”模式，明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域，对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。其主要论著有《世界大战中的宣传技巧》《传播在社会中的结构与功能》《世界历史上的宣传与传播》等。
                  • （2）卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”概念，后来这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论，且其理论具有很强的实践性和应用性。
                • （2）卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”概念，后来这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论，且其理论具有很强的实践性和应用性。
                  • （4）在四位奠基人当中，拉扎斯菲尔德是对后来传播学发展影响最大的一位。他提出了一系列理论假说。包括“两级传播“理论、“政治既有倾向”假说、“选择性接触”机制、“意见领袖”等重要的概念和理论假说。同时，拉扎斯菲尔德系统地运用社会调查和量化方法研究传播过程，对传播理论的体系化起了重要作用，被称为传播学研究的“工具制作者”，他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。
                    • （5）学科创始人威尔伯·施拉姆是美国传播学的始创者和集大成者，人们称之为“传播学鼻祖“和“传播学之父”。他建立了第一个大学传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，获得了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。他对于传播学的巨大贡献在于： 第一，他创立了传播学。1949年其第一本权威性著作《大众传播学》出版，标志着传播学的创立。 第二，他不断著书立说，推进传播学的壮大。 第三，他大力推进传播学教育，扩大传播学在教育界及学术界的影响，培养众多知名学者，形成“施拉姆学派”。
        • 2、教书育人：
          • 创立了传播学、创办研究机构、开设传播学硕士、博士学位课程
        • 3、出版教材：
          • 。主编了最早的一批传播学教材
          • 1949《大众传播学》第一本传播学著作
          • 《传播学概论》为后世传播学划定范围
        • 4、学术贡献：
          • “奥斯古德—施拉姆循环模式”、“施拉姆大众传播过程模式”
            • 将大众传播功能概括为
              • 政治功能
              • 经济功能
              • 一般社会功能
      • 评价：
        • 为传播学发扬光大巨大贡献
          • 局限：
            • 对传播学的勾勒限制了🚫传播学发展
            • 著作中🈶️冷战思维，🈶️政治局限性
  • ❤️❤️❤️经验学派🆚批判学派（课后习题）
    • 1⃣️、研究目的差异
      • 1、经验学派：
        • 为传播实践及功能发挥服务
        • 维护现有社会制度和传播制度
          • 2、批判学派：
            • 探索传播与社会结构要素的关系
            • 目的：对现状分析与批判，促进社会变革
        • 实用性、经验性明显
    • 2⃣️、社会观的差异
      • 1、经验学派：
        • 资本主义社会是多元社会，实现多元利益协调🉑️消除矛盾
        • 媒介🉑️帮助改进社会
      • 2、批判学派：
        • 资本主义制度和传播制度本身不合理，
        • 大众传播本质是少数资产阶级统治的意识形态工具，必须批判
    • 3⃣️、方法论的差异
      • 1、经验学派：
        • 量化分析方法，注重实证、经验，微观
          • 2、批判学派：
            • 哲学方法
              • 强调定性分析、价值判断
            • 注重宏观和思辨
            • 不完全排斥定量方法
    • 4⃣️、研究焦点的差异
      • 1、经验学派：
        • 核心课题：
          • “如何控制”、“多大程度”控制
      • 2、批判学派：
        • 关注焦点：
          • “谁在控制”、“为什么存在控制”、“为了谁的利益进行控制”
  • 补充：李普曼
    • 对传播学的贡献：❤️
• 也为❤️特点1⃣️