绪论

专升本学前教育，学前心理学理论知识，学习学前儿童心理学的意义，学习学前儿童心理学的方法，研究学前儿童心理的基本原则。重难点突出，便于复习。

绪论

• 学前心理学理论知识
  • 学前心理学的诞生标志：1982年德国心理学家普莱尔发表的《儿童的心理》
  • 心理：是人脑对客观现实的能动反映
  • 学前心理学的内容：
    • 个体心理的发生
    • 学前儿童心理发展的一般规律
      • 简单→复杂
      • 具体→抽象
      • 被动→主动
      • 凌乱→成体系
    • 学前时期心理过程和个性的发展
  • 学前 儿童心理学与相关学科的区别和关系
    • 学前心理学是发展心理学的一个分支，是内容最充实的一个分支，发展心理学又称年龄心理学
    • 普通心理学是学前心理学的依据和基础，学前心理学可以丰富普通心理学的发展
• 学习学前儿童心理学的意义
  • 了养掌形，知情法观
  • 了解学前儿童心发展的基本知识
  • 培养学前儿童的兴趣和情感
  • 初步掌握研究学前儿童心理的方法
  • 有助于形成科学的世界观
• 学习学前儿童心理学的方法
  • 抓特点，明概念，理论+实践
  • 抓住学科特点
  • 明确基本概念和知识
  • 理论和实践相结合
• 研究学前儿童心里的基本原则
  • 客活发教
  • 客观性原则
  • 活动性原则
  • 发展性原则
  • 教育学原则
• 研究学前儿童心理的具体方法
  • 观察法
    • 有目的，有计划的观察学前儿童在日常生活游戏学习和劳动中的表现，分析心理发展的规律和特征。
    • 地位：观察法是研究学前儿童的基本方法
    • 观察一般应多次反复进行，通常需要两个观察者同时分别评定观察记录，要求详细，准确，客观
  • 实验法
    • 通过控制和改变学前儿童的活动条件
    • 分类
      • 实验室实验法
      • 自然实验法， 教育心理实验法是自然实验法的一种形式，是研究和教育相结合的一种方法
        • 幼儿教师最常用的方法
  • 测验法
    • 根据一定的测验项目和量表，了解儿童心理发展水平的方法
    • 对于学前儿童的测验应注意
      • 1.对学前儿童的测验都是用个别测验，不团体测验
      • 2.测验人员必须经过专业训练
      • 3 .不可仅以任何一次测验的结果作为判断某个儿童发展水平的依据
  • 调查访问法
  • 问卷法
  • 谈话法
    • 通过与儿童的交谈来研究他们的各种心理活动，谈话形式是自由的，内容要围绕研究者的目的开展
    • 地位：最常用的方法
  • 对象：成人
  • 作品分析法
    • 通过分析儿童的作品，手工绘画等，了解儿童的心理分析，最好是结合观察和实验进行
  • 绘人测验法
    • 既是测验法，又是作品分析法
      • 优选作品分析法

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