课程概述

课程概述更包括概念类型及特点，流派观点，课程设计，课程评价，课程实施，课程内容，三维课程目标，课程开发模式等内容。对课程概述有兴趣的小伙伴可以下载收藏。

课程概述

• 概念
  • 定义：学习科目及进程的总和
  • 始见，斯宾塞《什么知识最有价值》
  • 1918，博比特《课程》作为专门领域诞生，第一部课程理论
  • 士兵-舌质-醉驾 药酒葫芦-博客-专家-伊利
• 类型及特点
  • 按学科固有属性分
    • 学科课程
    • 活动课程
  • 组织形式
    • 分科课程
    • 综合课程
  • 学习要求
    • 必修课程
    • 选修课程
  • 设计开发管理主体
    • 国家课程
    • 地方课程
    • 校本课程
  • 呈现形式
    • 显性
    • 隐形
• 流派观点
  • 学科中心理论
    • 结构主义课程理论
    • 要素主义
    • 永恒主义
    • 学姐要泳衣
  • 学生中心
    • 杜威、卢梭
    • 忽略了知识的系统性、逻辑性，难以保证教学质量
  • 社会中心
    • 重点放在社会问题，主要功能，学生关心的社会现象 社会改造和社会活动计划改革等方面
• 课程设计
  • 以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的活动，是对课程目标、教育经验、预设学习活动方式的具体化过程
    • 课程观-课程内容-学习活动方式 课标、教验、学活式的具化
• 课程评价
  • 目标评价模式
  • 目标游离评价模式
    • 实际效果
  • CIPP评价
• 课程实施
  • 忠实取向
  • 相互适应
  • 创生取向
  • 时钟相撞
• 课程内容
  • 组织形式
    • 直线与螺旋式
    • 横向与纵向
    • 逻辑与心理
  • 文本表现
    • （教学计划）课程计划
    • （教学大纲）课程标准
    • 教材
      • 编写要求
        • 科学性与思想性的统一
        • 知识内在序列与学生心理发展的统一
        • 传授知识与培养能力
        • 内容与形式
        • 注意与其他学科的联系
• 三维课程目标
  • 知识与技能
  • 过程与方法
    • 学会学习
  • 情感与价值观
    • 情感共鸣，价值观形成
  • 三只蝈蝈在弹琴
• 课程开发模式
  • 目标模式
    • 泰勒(现代课程理论之父）
    • 四步骤
      • 确定目标
      • 选择经验
      • 组织经验
      • 评价结果
  • 过程模式
    • 斯滕豪斯
    • 教育过程给学生足够的活动空间
  • 情景模式
    • 目标+过程