导图社区 数的运算（一年级）
小学数学思维导图一年级（数的运算），小学阶段我们学过的运算包括加法，减法，乘法，除法。本篇重点学习探索加与减的运算。
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数的运算
一年级上册
加与减（一）
《一共有多少》
1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,探究5以内数的加法,初步认识加法的意义。
2.在观察、操作的活动中,探索得数是5以内的数加法的计算方法。
3.初步培养表达思考过程的能力,体会用数学的乐趣。
《还剩下多少》
1.结合热悉的生活情境和已有的生活经验,探究5以内数的减法,初步认识减法的意义。
2.能根据提供的具体情境,提出并解决生活中简单的有关减法的问题。
3.初步培养有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力,体会用数学的乐趣。
《可爱的小猫》
1.结合“小猫吃鱼”的情境,探索并理解得数是0的减法算式的实际意义,进一步巩固对减法的认识。
2.能正确计算和0有关的5以内数的加法与减法,初步体验加法与减法的互逆关系。
3.培养学生观察思考、解决问题的能力。
《猜数游戏》
1.在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握得数是6的加法和相应的减法的计算方法。
2.能根据数学信息列出加减法算式,并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。
《背土豆》
1.理解加减法的意义,探索并掌握有关7的加减法的计算方法。
2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
3.能解决生活中简单的数学题。
《跳绳》
1.结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动,进一步理解加减法的意义,能正确计算有关8和9的加减法。
2.能根据数学信息,列出不同的加减法算式,并利用所学知识解决生活中的简单问题。
3.初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
《可爱的企鹅》
1.结合情境图,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。
2.巩固有关8和9的加减法并能正确地计算,解决简单的实际问题。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
《小鸡吃食》
1.结合具的摆一摆、画一画等操作活,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算有关10的加减法。
2.学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。
3.培养学生的口头表达能力,发展有条理的思考问题的能力。
《乘车》
1.通过具体的乘车情境中,让学生体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。
3.引导学生提出问题,培养学生观察能力和解决问题的能力。
《做个加法表》
1.在整理加法算式卡片的过程中,体会算式之间的联系,提高10学目标1以内数的加法计算的正确率和速度。
2.在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。
3.发展学生语言表达及组织的能力。
《做个减法表》
1.经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10学目标1以内数的减法计算的正确率和速度
2在观察交流的学生中培养学生思考的意识。
3.通过做减法表，让学生感受到数学的规律，提高学习数学的兴趣。
加与减（二）
《古人计数》
1.在具体的数数活动中,会认、读、写11-20各数。
2.结合数小棒、拨计数器等活动,掌握11-20各数的顺序和大小。
3.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法，体会古人的智慧。
《搭积木》
1.进一步体会加减法的实际意义。
2.理解20以内不进位加法和不退位减法的算法,并能正确的进行计算。
3.能运用所学的知识解决相应的实际问题。
《有几瓶牛奶》
1.结合具体情境,经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算9加几的加法。
2.借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动,初步感知计算学目标1方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算。
3.在说、摆、放的活动中,理解进位的道理,体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性和独立性。
《有几棵树》
1.经历探索8加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。
2.借助模型和操作活动,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十法”的计算策略和进位的计算道理。
3.培养学生初步的观察、比较和概括的能力,以及动手能力和对知识的迁移类推能力。
《有几只小鸟》
1.结合具体情境,探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。
2.能正确计算20以内数的进位加法。
3.培养学生使用多种计算方法的能力。
1.经历小组合作,整理、交流20以内进位加法表的过程。
2.在教师的指导下,能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同学合作的乐趣。
一年级下册
《买铅笔》
1.在具体情境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。
2.能正确计算十几减9的退位减法，并能解决生活中的实际问题。
3.能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。
《捉迷藏》
1.在具体情境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。
2.能正确计算十几减8的退位减法，并能解决生活中的实际问题。
3.培养学生自主学习的能力，体会不同算法的思维过程，树立学习的信心。
《快乐的小鸭》
1.在具体情境中,探索十几减7,6的退位减法;能正确计算十几减7,6的减法,并能解决相关的简单实际问题;
2.通过说一说、连线、比较、看图列式等方法进行计算和巩固情感态度:能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。
3.熟练准确计算“十几减7、6"的退位减法。
《开会啦》
1. 通过具体情景和实际操作，初步体会比较两个数量的多少，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识
2.巩固十几减6,7的退位减法。
3.感受数学与日常生活的联系。
《跳伞表演》
1.理解求“一个数比另一个数多(或少)”几用减法计算的道理,熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。
2.让学生自主学习,培养学生独立探索的能力。
3.让学生学会思考、学会交流、学会倾听,养成良好的学习习惯。
《美丽的田园》
1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2.初步发展有条理地思考问题的习惯。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。
1.使学生经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。
2.使学生进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3.使学生在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。
《小兔请客》
1.在具体的情境下使学生进一步体会加减法的意义。
2.使学生探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
3.使学生初步学会应用加法解决生活中的简单问题,感受加法与生活的密切联系。
《采松果》
1.在具体情景中,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌两位数加减一位数(不进位,不握退位)的计算。
3.让学生初步体会加法的交换律，培养学生独立思考的能力。
《青蛙吃虫子》
1.在具体情景中进一步体会加法和减法的意义。
2.理解并掌握两位数加减的计算方法。
3.能用加减法解决生活中的简单数学问题，让同学知道 保护环境的重要性。
《拔萝卜》
《收玉米》
1通过具体情境,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
3.学会用竖式进行减法运算。初步学会应用减法解决生活中的简单问题,感受减法与日常生活的密切联系。
《回收废品》
1.通过生活实际,使学生在具体情境中理解 比多比少”的实际问题。
2.学生在具体的操作中,掌握解决“比多比少”问题的方法,正确列式并计算。
3.初步培养解决问题的能力，学生通过“回收废品”这一情境,感知环保的意义,激发学生的兴趣。
加与减（三）
《图书馆》
1.探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。
2.体会解决问题策略的多样性,培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
3.培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。
《摘苹果》
1.探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,发展估算意识以及提高实际应用能力,体会计算多样化。
2.让学生经历探索、经历、体验和感悟知识的形成过程,使学生掌握解决数学问题的方法。
3.通过创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学知识与生活实际的紧密联系。
《阅览室》
1.结合具体情景,学习两位数减一位数退位减法,结合相对应数学信息提出问题并解决问题
2.利用已有的计算经验,认知退位减法的算法,并通过情景理解不同方法的区别,发展解决问题的能力。
3.在学习活动中，增加对阅览室的兴趣并懂得爱护书籍，热爱学习。
1.使学生掌握两位数减两位数(退位)的计算方法、竖式的书写格式,并正确、熟练地进 行计算。
2．提高学生的计算水平。
3.培养学生认真、仔细计算的良好习惯。
