导图社区 08 理学思想及学校改革发展
本图是理学思想及学校改革发展,图文内容有:宋元明清的文教政策、科举制度的演变及其对学校的制约、书院的发展、私塾与蒙学教材、朱熹的教育思想、王守仁的教育思想,一起来看看。
教育与人的发展,内容有人的发展概述、影响人发展的基本因素、教育对人的发展的重大意义。
15 现代教育家的教育探索,分别有:杨贤江的马克思主义教育理论、黄炎培的职业教育思想与实践、晏阳初的乡村教育实验、梁漱溟的乡村教育建设、陈鹤琴的“活教育”探索、陶行知的“生活教育”思想和实践、杜威和陶行知的比较。
本图整理了新民主主义教育开端、新民主主义教育方针的形成、革命根据地的干部教育、革命根据地的群众教育和学校教育、革命根据地教育的基本经验的知识,欢迎学习。
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理学思想及学校改革发展
衔接
宋元明清的文教政策
宋、元、明、清的文教政策
科举制度的演变及其对学校的制约
宋元明清科举制度的演变
科举制度对学校的制约
苏湖教法
北宋三次兴学与三舍法
背景
庆历兴学
熙宁兴学
三舍法
崇宁兴学
积分法
六等黜陟法
监生历事
社学
书院的发展
书院的产生与发展
书院定义
兴起原因
书院发展
宋元明清的书院
《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨
“不学修身处事接物”
东林书院与书院讲会
东林书院
“推行程朱反王学,讲学政治紧密结。政治文化双中心,讲会制度完备形。”
书院讲会
诂经精舍和学海堂
“以励品学非功名,各用所长施教行。教学研究结合密,刊刻成果清风气。”
书院教育特点
私塾与蒙学教材
简介定义
私塾的发展、种类、特点
私塾发展
私塾种类
私塾特点
蒙学教材的发展、种类和特点
蒙学教材的发展
第一阶段:周秦至魏晋南北朝时期
第二阶段:隋唐五代时期
第三阶段:宋元明时期
蒙学教材的种类
蒙学教材的特点
朱熹的教育思想
简介
朱熹与《四书章句集注》
“存天理、灭人欲”与教育作用、目的
理
人性
教育作用
教育目的
论“小学”和“大学”教育
小学教育
大学教育
评价
朱子读书法
王守仁的教育思想
人物简介
教育作用:“致良知”
教育原则:“随人分限所及”
论教学
论儿童教育
对旧
对新
教育方法
教育内容
程序
教育原则